2. Learn the dialogue

　　1)Watch the video of the dialogue and answer

　　the questions :

　　How many seasons are there in England?

　　What are they?

　　What’s Ben’s favourite season ? Why ?

　　What’s Xiaoling’s favourite season ? Why ?

　　2) Get the pupils to read the dialogue in different ways.(以小組、大組分角色讀或自讀、齊讀等)

　　(三) 、Development

　　1. Do page78 ex2

　　2. Ask and answer in pairs(What season do you like best? Why? What season does your father like best? Why?)

　　3. Make a group survey and report

　　name

　　season

　　why

　　(四) 、Homework:

　　1、 copy the new words and the dialogue

　　2、 Read and recite the text.

　　3、 Do page69 Ex1.2

　　Unit 17 Work with Language

　　一、教學內容分析：

　　本課的教學內容是17單元的第二個課時，主要是學習有關季節(jié)的知識及其天氣變化，總結描述天氣相應的形容詞及其與名詞之間變化的規(guī)律。通過學習這些單詞，讓學生能夠通過觀察來比較各個季節(jié)不同的天氣變化特征。

　　二、教學對象的分析：

　　五年級學生屬于高段，學習的側重點應該從對單詞，句型的學習理解轉到對課文的整體把握，對語言的實際運用以及提高閱讀和寫作能力。所以我在教學中創(chuàng)設各種開口說，動腦筋的活動，給學生們自由發(fā)揮的空間，并通過各種不同的激勵辦法，使孩子們更加牢固地掌握所學知識。

　　三、教學策略：

　　激發(fā)興趣，讓學生通過日常生活的積累和觀察，啟發(fā)學生積極思考，養(yǎng)成觀察大自然的習慣。開展合作學習，關注學困生，引導他們參與討論，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。。

　　四、文化意識：

　　了解中國各個地區(qū)的氣候變化情況以及日常生活中所要注意的問題。

　　五、教學目標：

　　（一）語言目標：

　　1、能理解并流利的說出描述天氣的形容詞。

　　2、能正確并流利的讀出十二個月的單詞及表示四個季節(jié)的單詞。

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