生：小數(shù)點都是對齊了的。

　　師：說明一個什么問題呢？

　　生：說明小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位就對齊了。

　　師：說得好。（在相同數(shù)位對齊的板書下面寫上小數(shù)點對齊）

　　師：你能說說為什么小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位就對齊了呢？

　　生回答略。

　　師：現(xiàn)在我們再來看看，小數(shù)加減法和整數(shù)加減法比較有哪些相同點和不同點呢？

　　相同點：都是相同數(shù)位對齊。

　　不同點：整數(shù)的末位對齊了，而小數(shù)的末位不一定對齊。追問：為什么呢？

　　讓學(xué)生明白：整數(shù)的末位就是

　　師：對齊了豎式，你們會計算嗎？先說說，你準(zhǔn)備怎么計算？

　　生：按照整數(shù)的加減法的方法進(jìn)行計算。

　　師：請同學(xué)們用最快的速度把剛才的幾道題給計算出來。

　　學(xué)生練習(xí)，集體訂正。

　�。ǘ�）教學(xué)例二：

　　出示例二：

　　小數(shù)加減法要注意什么？

　　師：孩子們都會做小數(shù)加減法了，能說說小數(shù)加減法要注意什么嗎？

　　1. 小組討論。

　　2. 全班交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：

　�。�1） 小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊；

　�。�2） 要從最低位算起，再按照整數(shù)加減法的計算方法來計算；

　　三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

　　比一比：

　　8.425－3.7

　　84.25－3.7

　　842.5－3.7

　　8425－3.7

　　讓學(xué)生觀察比較后回答：你發(fā)現(xiàn)什么？

　　小數(shù)點位置的移動，計算結(jié)果也會不一樣。所以大家在計算小數(shù)加減法時，要特別注意小數(shù)點的位置，以免發(fā)生計算出錯。

　　四、歸納小結(jié)。

　　小結(jié)：今天大家又幫了老師的不少忙，我們是用什么知識解決這些問題的呢？（指著課題板書），其實，我們發(fā)現(xiàn)，小數(shù)加減法在生活中運用非常的廣泛，生活中不缺少數(shù)學(xué)，缺少的只是發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛。希望同學(xué)們能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

　　五、布置作業(yè)。

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