教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　預(yù)設(shè)學(xué)生行為

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、 復(fù)習(xí)鋪墊，喚醒舊知

　　二、自主探索，掌握方法。

　　三、加強(qiáng)練習(xí)，鞏固深化。

　　1、讓學(xué)生說(shuō)有限小數(shù)，老師說(shuō)分?jǐn)?shù)。

　　2、出示課件。

　　3、情境導(dǎo)入：兩人登山，一人時(shí)間用小數(shù)，一人用分?jǐn)?shù)，問(wèn)怎么比較兩人速度快？

　　4、揭示課題：小數(shù)化分?jǐn)?shù)。

　　1、出示例1，結(jié)果用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示。

　　2、觀察結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　3、出示小數(shù)，讓學(xué)生化分?jǐn)?shù)，說(shuō)算理。

　　4、引導(dǎo)總結(jié)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法和注意點(diǎn)。

　　1、填空。

　　2、實(shí)際應(yīng)用。

　　3、拓展。

　　4、談收獲？

　　5、課后練習(xí)。

　　1、說(shuō)各種有限小數(shù)。

　　2、用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示。

　　3、都化成小數(shù)比較，或者都化成分?jǐn)?shù)比較。

　　4、讀課題，提問(wèn)。

　　1、計(jì)算結(jié)果用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示。

　　2、發(fā)現(xiàn)兩者關(guān)系。

　　3、學(xué)生嘗試化分?jǐn)?shù)，說(shuō)算理。

　　4、討論，交流，總結(jié)。

　　1、鞏固小數(shù)化分?jǐn)?shù)。

　　2、應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。

　　3、進(jìn)行全面思考。

　　4、說(shuō)本節(jié)課的收獲。

　　5、自學(xué)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。

　　1、 激起學(xué)生的好奇，為什么很快能說(shuō)出對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間有什么關(guān)系。

　　2、 鞏固小數(shù)意義。為兩者互化做鋪墊。

　　3、引發(fā)沖突，互化是生活實(shí)際的需要。

　　5、知道本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　1、發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)關(guān)系。

　　2、及時(shí)鞏固小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。

　　3、總結(jié)方法。

　　4、 理論應(yīng)用于實(shí)際。

　　5、訓(xùn)練推理能力。

　　6、回憶本節(jié)知識(shí)。

　　7、培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　板書設(shè)計(jì)

　　小數(shù)化分?jǐn)?shù)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1、自我評(píng)價(jià)（在課堂上回答問(wèn)題的積極性，自己在課堂的表現(xiàn)，參與的深度）。A：笑臉，B:一般，C：哭臉。

　　2、教師評(píng)價(jià)（鼓勵(lì)的語(yǔ)言、眼神，獎(jiǎng)勵(lì)智慧星）

　　3、學(xué)生評(píng)價(jià)（根據(jù)他的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)）A出色、B較好、C一般、D差。