生：同意

　　師：還有嗎？教師引導(dǎo)可以度量嗎？

　　生：線段可以量出長(zhǎng)度，直線不可以。因?yàn)樗�是無(wú)限延長(zhǎng)的

　　師：說(shuō)的太棒了，那我們說(shuō)直線不能度量，兩邊沒(méi)有端點(diǎn)，可以無(wú)限延長(zhǎng)，那如果我要畫直線的話，是不是可以一直畫下去，永遠(yuǎn)都畫不完�。�

　　生：是

　　師：那怎么辦？誰(shuí)能幫我畫一條直線？

　　抽生黑板上畫，其他同學(xué)在下面仔細(xì)看

　　師：他畫的可以不可以，是不是直線？那我也畫一條可以嗎？ 師邊說(shuō)邊畫我這樣子畫可以嗎？

　　師：認(rèn)為我這樣子畫可以的舉手，（多數(shù)同學(xué)同意）認(rèn)為我這樣子畫不可以的舉手（個(gè)別幾個(gè)）學(xué)生之間的辯論，用毛線表示說(shuō)明（教師再畫幾條非橫著的線）哎，那我們現(xiàn)在能不能說(shuō)出直線的特點(diǎn)了，一起說(shuō)一下好嗎？

　　師生：直線是一條直的線，沒(méi)有端點(diǎn)，可以無(wú)限延伸。

　　2、射線的教學(xué)

　　師：好了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們呢？請(qǐng)仔細(xì)看大屏幕，2號(hào)線又發(fā)生變化了，請(qǐng)仔細(xì)看。播放課件現(xiàn)在2號(hào)線變什么了？

　　生：變成線段了。

　　師：哎，2號(hào)線變成線段了，但是又出現(xiàn)了3號(hào)線和4號(hào)線。大家悄悄安靜地想一想，3號(hào)線和4號(hào)線和線段、直線它們都有什么共同的地方？那3號(hào)線和4號(hào)線和線段之間有什么不一樣的地方？那它和直線之間又有什么不一樣的地方？你知道數(shù)學(xué)上把線是直直的，有1個(gè)端點(diǎn)，另一端可以無(wú)限延長(zhǎng)的線叫什么嗎？板書射線這個(gè)你們也知道啊，厲害啊，我先記下來(lái)啊。

　　師：那你能根據(jù)我們剛才所說(shuō)的射線的特點(diǎn)和剛剛我們畫直線、線段的經(jīng)驗(yàn)，畫一條射線嗎？

　　請(qǐng)一位學(xué)生黑板上畫，其他同學(xué)在下面迅速畫一條自己喜歡的方向上的射線

　　3、生活中的線

　　師：哎，到這兒啊，剛才你們?cè)谡f(shuō)這些線的時(shí)候，老師就在想，那生活中到底有沒(méi)有這些線呢？（學(xué)生舉例，教師播放課件）

　　師：那好這是物體里面我們找到了線段，那平面圖形里面呢？三角形、長(zhǎng)方形那個(gè)地方看可以看做是線段？

　　師：哎，這是生活中的線段，那生活中有射線嗎？生活中什么我們可以的看做是射線？（學(xué)生舉例，并用手電筒照射燈光，說(shuō)明由一點(diǎn)可以引出無(wú)數(shù)條射線）

　　4、總結(jié)提升

　　師：生活中的線我們也找到了，看來(lái)大家對(duì)線段、直線、射線都了解了�。磕俏揖涂伎寄銈�，（播放課件）這是一張線段、直線、射線的表格，請(qǐng)你快速思考，他們端點(diǎn)個(gè)數(shù)、延伸情況、度量情況的不同和共同點(diǎn)。同桌先說(shuō)一說(shuō)，抽生說(shuō)、齊說(shuō)

　　5、角的教學(xué)

　　師：哎呀，表格通過(guò)你們的共同努力填完了，但到底懂了沒(méi)有，我要考考你們了，請(qǐng)你準(zhǔn)備好尺子、鉛筆和練習(xí)本。請(qǐng)聽(tīng)題：有一點(diǎn)射出兩條射線，或者說(shuō)由一點(diǎn)引出兩條射線所形成（組成）圖形是什么？請(qǐng)你畫出來(lái)。學(xué)生動(dòng)手畫一畫

　　找2生到黑板畫

　　師：畫好了坐端正。你們和黑板上畫的一樣嗎？一樣在什么地方？板書角都是角，有什么共同的地方，

　　師：那我們剛剛所說(shuō)的線段（直線、射線）都研究的是什么？

　　生：線

　　師：那你看我們這節(jié)課主要學(xué)了幾個(gè)內(nèi)容？對(duì)了，就是（線與角）兩個(gè)內(nèi)容。那你看黑板上兩個(gè)角，都是銳角，我們?yōu)榱藚^(qū)分這兩個(gè)角，就需要給他們做個(gè)標(biāo)記，講解角的標(biāo)記這個(gè)角我寫了一個(gè)幾？

　　師：對(duì)，我們?cè)趺磳懩�，記作，斜斜的直直的，后面�?，讀作角一。那這個(gè)我標(biāo)記個(gè)2，怎么記啊。所有同學(xué)舉起自己的手，一起和老師寫這個(gè)角的記作。斜斜的、直直的，后面寫個(gè)2，讀作角二。會(huì)寫了嗎？

　　師：那請(qǐng)你把你剛才畫的角做個(gè)標(biāo)記。是不是只能寫1 啊？生活動(dòng)

　　師：回顧一下，我們這節(jié)課主要學(xué)了幾個(gè)內(nèi)容？

　　三、練習(xí)提升

　　師：看來(lái)大家這節(jié)課都學(xué)的不錯(cuò)，那我們就做幾道闖關(guān)題好吧？

　　生：好

　　師：請(qǐng)看第一關(guān)，觀察與聯(lián)想

　�。ㄅ袛囝}，要求孩子們說(shuō)出錯(cuò)的原因）

　　第二關(guān)線的聯(lián)想：過(guò)一點(diǎn)畫直線，時(shí)間1分鐘。····

　　四、回顧整理

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