幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊《升和毫升》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　使學(xué)生認(rèn)識容量單位“升”，了解“一升”的實(shí)際意義，使學(xué)生正確認(rèn)識毫升，并形成一毫升的容量觀念，知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的換算。通過操作讓學(xué)生體會采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。

　　能力目標(biāo)

　　增強(qiáng)空間大小的量化觀念，提高學(xué)生的動手操作和實(shí)際應(yīng)用能力。

　　情感目標(biāo)

　　在操作活動中，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生認(rèn)識“升”這個容量單位的大小，加深對“升”的認(rèn)識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生正確認(rèn)識升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的換算。

　　教學(xué)方法：

　　講授法，操作法，實(shí)踐法。

　　教學(xué)形式：

　　小組形式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識容量。

　　1、出示兩個茶杯。

　　2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個茶杯，誰來說出哪個杯子里盛水多？

　　3、說明：哪一個杯子盛的水多，我們就說它的容量大一些，盛水少的，我們就說它的容量小一些。（板書：容量）

　　4、出示兩個水壺。

　　5、你知道哪一個水壺的容量大一些嗎？（如果學(xué)生是通過觀察得到的結(jié)果，可再提示可以怎樣來證實(shí)）

　　6、你說舉舉例子來比較容量的大小嗎？（如家中的熱水壺跟水瓶比較）

　　7、請同學(xué)們觀察在這個水壺中盛了多少水？

　　8、想一想，你能說出這個水壺的容量是多少嗎？你是怎么想的？

　　9、我們可以把這壺水倒入杯中，看看結(jié)果。

　　10、小組活動，將一壺水分別倒入各自準(zhǔn)備的水杯中。

　　11、誰來說一說，這壺水有幾杯？

　　12、同學(xué)們說的都不太一樣，大家覺得這樣說科學(xué)嗎？如果別人這樣告訴你，你能知道這壺水的容量嗎？

　　13、因此，人們就給容量定出了統(tǒng)一的單位。

　　二、認(rèn)識升。

　　1、請同學(xué)們拿出從家中帶來的各種容器。

　　2、請同學(xué)們分別在小組里交流一下你帶來的容器上標(biāo)明的容量是多少？用的是什么單位？

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