幼教網整理了關于2018年冀教版四年級數學上冊《升和毫升》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識目標

　　使學生認識容量單位“升”，了解“一升”的實際意義，使學生正確認識毫升，并形成一毫升的容量觀念，知道升和毫升之間的進率，能進行簡單的換算。通過操作讓學生體會采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。

　　能力目標

　　增強空間大小的量化觀念，提高學生的動手操作和實際應用能力。

　　情感目標

　　在操作活動中，感受學習的樂趣。

　　教學重點：

　　使學生認識“升”這個容量單位的大小，加深對“升”的認識。

　　教學難點：

　　使學生正確認識升和毫升之間的進率，能進行簡單的換算。

　　教學方法：

　　講授法，操作法，實踐法。

　　教學形式：

　　小組形式。

　　教學準備：

　　電腦課件。

　　教學過程：

　　一、認識容量。

　　1、出示兩個茶杯。

　　2、請同學們仔細觀察這兩個茶杯，誰來說出哪個杯子里盛水多？

　　3、說明：哪一個杯子盛的水多，我們就說它的容量大一些，盛水少的，我們就說它的容量小一些。（板書：容量）

　　4、出示兩個水壺。

　　5、你知道哪一個水壺的容量大一些嗎？（如果學生是通過觀察得到的結果，可再提示可以怎樣來證實）

　　6、你說舉舉例子來比較容量的大小嗎？（如家中的熱水壺跟水瓶比較）

　　7、請同學們觀察在這個水壺中盛了多少水？

　　8、想一想，你能說出這個水壺的容量是多少嗎？你是怎么想的？

　　9、我們可以把這壺水倒入杯中，看看結果。

　　10、小組活動，將一壺水分別倒入各自準備的水杯中。

　　11、誰來說一說，這壺水有幾杯？

　　12、同學們說的都不太一樣，大家覺得這樣說科學嗎？如果別人這樣告訴你，你能知道這壺水的容量嗎？

　　13、因此，人們就給容量定出了統(tǒng)一的單位。

　　二、認識升。

　　1、請同學們拿出從家中帶來的各種容器。

　　2、請同學們分別在小組里交流一下你帶來的容器上標明的容量是多少？用的是什么單位？

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