3．學(xué)生自學(xué)課本P55中間一段文字

　　思考：像圖中“邊a和邊b都垂直于邊d”，我們可以稱作什么？怎樣表示？

　　4．揭示課題：平行

　　5．說出上圖長方形中的另兩條互相平行的邊，（說出理由），并嘗試記錄下來。

　　【通過探究長方形中兩組對邊的位置關(guān)系，初步感知“平行”。】

　�。ǘ�）通過“折出兩條互相平行的折痕”，抽象平行的概念

　　1．獨(dú)自嘗試

　　2．呈現(xiàn)資源： 分析錯誤的原因

　　3．強(qiáng)調(diào)：兩條折痕垂直于同一條折痕

　　4．再嘗試。

　　說說你折的哪兩條折痕是互相平行的？ 為什么？

　　（三）小結(jié)

　　請學(xué)生用自己的話說說什么情況下兩條直線（或線段）是互相平行的。

　　【探索如何使兩條折痕互相平行，找到不同折法中的共同點(diǎn)，理解兩直線平行概念的來龍去脈，初步建立“平行”的表象�！�

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．在城區(qū)地圖上找到互相平行的路，并說明理由。

　　2．用三角尺在下面的圖中找出互相平行的邊（P55/4）。

　�。�1）思考：如何找？

　　（2）嘗試找第一幅圖

　�。ǚ椒ㄖ笇�(dǎo)：先目測，再用工具驗證。）

　�。�3）完成后三幅圖

　�。�4）交流反饋

　　3．在教室的窗戶、黑板、學(xué)習(xí)園地等平面上尋找互相平行的邊。

　　【再次觀察城區(qū)地圖，從中發(fā)現(xiàn)馬路之間存在的平行的關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)的知識，判斷平面圖形互相平行的邊，最后自己發(fā)現(xiàn)周圍的一些平行現(xiàn)象，體驗平行現(xiàn)象在生活中的普遍性�！�

　　四、課堂總結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？平行與垂直有什么關(guān)系？

　　五、作業(yè)布置

　　思考：如何用三角尺畫出一組平行線？

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看