幼教網整理了關于2018年北師大版四年級數學下冊《天安門廣場》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、聯系生活，初步感知

　　師：同學們，你們看，知道這是什么嗎？（小海豚工藝品）大家仔細觀察，這分別是小海豚工藝品的正面、后面、左面、右面。你們覺得這個工藝品漂亮嗎？我也非常喜歡它，所以我分別從不同角度拍攝了它的照片，想永遠留作紀念，你們想看看嗎？（想）

　　師：請同學們看大屏幕。（多媒體課展示照片）

　　師：你能猜到這些照片是從什么角度拍攝的嗎？是根據什么判斷的？請將你思考的結果和同桌說說。

　�。ㄍ�桌之間交流后匯報）

　　師：幾張照片拍的都是同一個小海豚工藝品，為什么拍攝出的影象不一樣呢？

　　生：同一物體從不同角度拍下的照片反映的是物體的不同側面，因此影象就不同。

　　師：大家看，這兩張照片是從什么位置拍攝的？既然都是從側面拍攝的為什么物體的大小也不一樣呢？

　　師：同學們總結的非常正確，這個問題就說明站在不同角度去觀察物體，看到的形狀是不一樣的。即使是同一個側面觀察物體，拍攝的距離不一樣，照片上的物體大小也不一樣。這也是我們這節(jié)課繼續(xù)研究的問題，從不同位置觀察物體的形狀。

　　二、探究新知，構建模型

　　師：同學們，都誰去過我們的首都北京？大家看屏幕，知道這是哪嗎？

　　師：這里有四張照片，分別是從天安門廣場不同位置拍攝的，通過剛才的研究，你能很快判斷出這幾張照片分別是從幾號方位拍攝的嗎？

　　生1：第一張照片是從4號位拍攝的。

　　師：能說說你的理由嗎？

　　生1：因為這張照片左面是紀念碑，就應該是從右側拍攝的。

　　生2：第二張照片是從1號位拍攝的，因為紀念碑在正中間。

　　生3：第三張照片是從3號位拍攝的，這張照片右面是紀念碑，就應該是從左側拍攝的，且距離較近。

　　生4：第四張照片是從2號位拍攝的。這張照片右面也是紀念碑，就應該是從左側拍攝的，但距離較遠。

　　小結：通過這四張照片你又有什么新發(fā)現嗎？

　　師：同學們不但善于觀察還善于總結，真了不起。我相信這道題大家一定更容易做。請看屏幕

　　三、拓展練習，培養(yǎng)能力

　　1、師：這是從空中拍攝的圖片，誰愿意說說圖上都有什么？（生答）我這里有四個畫面，你能判斷出分別是從哪個位置看到的嗎？（生答并說清楚原因）

　　師：同學們通過觀察，利用周圍的景物很快就判斷出每幅圖反映的不同側面。其實利用我們以前學過的

　　方向也能判斷。請看屏幕（出示問題2）

　　下面的畫面是從房子東、南、西、北四個方向中哪個方向看到的？

　　2、師：你們真聰明，利用以前學過的知識來進行判斷。 看來這些題都難不住大家，我這里有一道難題，想試試嗎？請看屏幕：小船從A點瀏覽，下面四幅圖片按看到時間的先后順序應該是怎么樣的？大家試著填一填。（生完成，再全班演示）

　　3、師：這節(jié)課大家表現真好，接下來，老師想和大做一個有趣的游戲，愿意嗎？你們喜歡畫畫嗎？這個游戲就是請同學們四人一組，可以結合上一節(jié)課和本節(jié)課學習的知識，坐在不同位置，畫你桌子上擺放的物體外形，然后我們分別把你畫的簡圖分到別的組，讓他們猜一猜是誰畫的。聽明白了嗎？那開始畫吧。

　　畫好后，同學們猜一猜，并且說明理由。

　　四、總結

　　一節(jié)課這么快就結束了，你愿意評出這節(jié)課你認為最棒的同學嗎？那這節(jié)課你都有哪些收獲呢？說說看

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