幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版五年級數(shù)學上冊《除數(shù)是小數(shù)的除法》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1.使學生進一步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。

　　2.培養(yǎng)學生的類推能力和抽象概括能力。

　　【教學過程】

　　一、復(fù)習引入

　　1.比較下面各數(shù)的大小

　　114114.0114.00

　　要求學生先比較，再說一說根據(jù)什么比較大小的。歸納出：小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。

　　2.計算下面各題

　　23.4÷0.92.34÷0.9234÷0.9

　　教師：這三道題都是除數(shù)是小數(shù)的除法，同學們對前兩題做得又對又快，但對234÷0.9做起來有困難。難在什么地方呢？難就難在被除數(shù)是整數(shù)而除數(shù)是小數(shù)，這種問題又怎樣處理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習除數(shù)是小數(shù)的除法。

　　板書課題。

　　二、進行新課

　　1.教學例3

　　自由讀題，列出算式：114÷9.5。

　　教師：這道題和我們以前學習的小數(shù)除法有什么區(qū)別?

　　引導學生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)是整數(shù)。

　　教師：以前我們在解決被除數(shù)和除數(shù)都是小數(shù)的除法時是怎樣解決的？

　　引導學生說出把除數(shù)是小數(shù)的除法變成除數(shù)是整數(shù)的除法，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍

　　數(shù)再進行計算。

　　教師：擴大相同的倍數(shù)再計算會影響計算的結(jié)果嗎？

　　學生：不會。

　　教師：114÷9.5能用這樣的方法進行計算嗎？請同學們試試看。

　　學生獨立操作。

　　教師：9.5變成整數(shù)需要擴大幾倍？

　　學生：10倍。

　　教師：那么114也需要擴大幾倍？

　　學生：10倍。

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