2．隨機抽4名學(xué)生合作實驗。（老師將他們4人分工：1人讓球自然落下，1人在球反彈的高度做記號，1人測量球反彈的高度，1人做記錄。）

　　對這四人的合作做出評價，并提出注意改進的地方。

　　3．學(xué)生分組實驗。（組長做好人員分工）

　�、� 用排球做實驗。

　　分三次從三個不同的高度自由落下，記下每次彈起的高度，求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。

　　⑵ 用籃球做實驗。

　　分三次從三個不同的高度自由落下，記下每次彈起的高度，求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。

　�、� 用足球做實驗。

　　分三次從三個不同的高度自由落下，記下每次彈起的高度，求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。

　　4．展示學(xué)生的記錄結(jié)果。

　　先橫向比較同一個球從不同高度落下、反彈的數(shù)據(jù)，再縱向觀察不同的球從同種高度下落后的反彈高度，比較算出的分數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　交流小結(jié)：對于同一個球，雖然每次下落高度和反彈高度不一樣，但是反彈高度是下落高度的幾分之幾都是很接近的。這說明同一種球的彈性是一致的。用不同的球從同一高度落下，反彈高度不一樣，說明不同的球的彈性是不一樣的。

　　三、總結(jié)延伸

　　在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，你有哪些收獲？還有哪些疑問？

　　板書設(shè)計：

　　球的反彈高度

　　球彈起的高度球下落的高度 ＝這種球的彈性

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