師講述：還有一個小朋友小芳，她也在星期天游覽了南山公園。不過她是從西門進入公園，游覽了盆景園

　　→藝術(shù)廣場→水上樂園→四季亭→音樂噴泉。師描述并板書。

　　你能看圖說出她是游覽路線嗎？同桌相互說一說。

　　誰來做個小導游，給我們介紹小芳的游覽路線的。指名上臺邊指著圖邊介紹。

　　小明和小芳為自己制定了游覽路線，參觀了他們喜愛的景點。小朋友們，你最喜歡這個公園里的哪幾個景點？請你為自己設(shè)計一條游覽線。先在草稿本上寫一寫，再和同桌說一說。開始！指名匯報。

　　組織討論：公園里有這么多景點，怎樣走才可以不走重復的路又把所有景點全部游覽一遍呢？（先用箭頭在圖上畫一畫所要走的路線，再口頭敘述�？梢宰寣W生接著說的形式完成。）

　　三、鞏固練習

　　1、“想想做做”第1題

　　請學生在書上做出標注（往哪個方向走）再讓學生看圖描述，大家予以評價。

　　2、“想想做做”第2題

　　師講述：小兔、小猴、小鹿和小狗都是好朋友。這天，小狗邀請好朋友們?nèi)ニ�家做客。你能說出小兔家到小狗家的路線嗎？指名答。

　　有和他說的不同的路線嗎？指名答。

　　還有不一樣的呢，你來說！指名答。

　　小兔說：這么多條路，我應(yīng)該走哪條路最近呢？

　　誰能幫助它的？指名說一說。傍晚的時候，小兔要回家了，誰能說一說小兔回去可以怎么走呢？指名匯報。

　　看這幅平面圖，你還想提出什么問題呢？學生自己提出問題，并自己解決。

　　3、“想想做做”第3題

　　師講述：現(xiàn)在公交車線路很多，為我們的生活增添了許多方便。那你會看公交車的線路圖嗎？（會）出示掛圖。師講述：圖中是關(guān)于1路和2路公交車的線路圖。誰來指一指1路車的行駛路線？指名操作。2路車的行駛路線呢？指名操作。并指出分別用了紫色和綠色兩種折線來表示。

　　師讀（1）問題中的第一個問題，提問：從火車站開往哪里，這個“開往哪里”是什么意思？（最后一站到哪里的意思）讓學生在書中獨立完成。提問：“2路公交車呢？”這個問題問的是什么，誰能補充完整的？指名說一說。生在書中寫一寫。指名匯報（1），集體校對。

　　在書中獨立完成（2）和（3）。師巡視并指導。指名匯報，集體校對、反饋。

　　小結(jié)：小朋友們，以后出去游玩的時候可以先找到“公園景點游覽示意圖”，確定好路線，再游玩。

　　四、課外作業(yè)

　　請小朋友在星期天為爸爸、媽媽當一回小導游，安排游覽路線，并做好記錄。
 

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