4、合作學習，探究方法

　　（1）出示。

　　（2）試一試，在溫度計上進行溫度的標注。

　�。�3）找一找，互相查看，你們之間哪里畫的不一樣，你認為哪種才對呢，為什么？

　�。�4）對4幅圖分別進行訂正，并針對問題啟發(fā)引導。

　�。�5）通過剛才的標注，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1、0攝氏度為零上溫度和零下溫度的分界線。

　　2、體驗零上和零下的差異，理解它們是一對意義相反的量。

　　零上溫度都在0攝氏度的上面，零下溫度在0攝氏度的下面。（板書畫橫線講解）橫著放，就是零上溫度在右，那零下溫度就在左，零上溫度在左，零下溫度在右），

　　3、聯(lián)系生活，表示相對的零上溫度3個和零下溫度3個，感受相對的量。

　　四、合作發(fā)現(xiàn)，比較大小的方法

　　1.零上和零下溫度的比較。

　　（1）照片感受，在溫度計上表示。

　�。�2）談一談：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、出示表格，講述要求。

　　3、合作探究，提問：通過比較，你說都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、交流小結(jié)：歸納比較大小方法。

　　4、拓展在溫度計上畫一畫，看一看，最高溫度與最低溫度差是多少？

　　5、聯(lián)系生活

　　出示4個城市溫度，哪個城市溫度最高，哪個城市溫度最低？

　　請你建議一下，如何根據(jù)天氣預(yù)報安排路線旅游呢？為什么？

　　6、分享，對于溫度你還知道什么？

　　五、總結(jié)評價

　　說一說你有什么收獲？

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