幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級數(shù)學上冊《公頃和平方千米》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．通過實際觀察與推算，初步認識常用的土地面積單位──公頃，體會 1 公頃的實際大小，建立1公頃的表象。知道 1 公頃 = 10000 平方米，會進行簡單的單位換算。

　　2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學活動，并在活動中豐富對公頃的認識，發(fā)展空間觀念，提高應用意識。

　　3．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。

　　教學重點：

　　感知１公頃的大小，應用公頃與平方米間的進率進行簡單換算。

　　教學難點：

　　建立 1 公頃的表象。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1．復習面積單位

　　談話：我們已經(jīng)學過哪些常用的面積單位，你能從大到小說一說嗎？相鄰的兩個面積單位之間的進率是多少？

　　2．填上合適的面積單位

　�。�1）課桌的面積大約是24（ ）。

　�。�2）1寸照片的面積大約是6（ ） 。

　�。�3）一間教室的面積大約是50（ 　�。�。

　�。�4）國家體育場“鳥巢”的占地面積大約是20（ �。�。

　　先觀看圖片，想象面積大小，然后組織學生討論應填什么面積單位。

　　3．揭示課題：看來，“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一個比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。今天我們就來認識一個測量土地面積時，常用的面積單位──公頃（板書課題：認識公頃）。

　　【設計意圖：由學生熟悉的面積單位的知識引入，一方面鞏固了學生的知識基礎，另一方面也引起了新的認知沖突。當學生在填寫“鳥巢”的占地面積時，自然地產(chǎn)生了學習更大的面積單位的需求，有效地溝通了新舊知識間的聯(lián)系，使學生感受到數(shù)學知識的延續(xù)性�！�

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┏尸F(xiàn)生活素材，初步感知公頃

　　1．談話：公頃在我們的生活中應用非常廣泛，我們先來看一組資料。

　�。ㄕn件出示）“鳥巢”的占地面積約20公頃；天安門廣場占地面積44 公頃；北京歡樂谷占地面積56公頃；香港迪斯尼樂園的占地面積約126公頃。

　　2．問題：計量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？

　　學生：1公頃的實際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關(guān)系？公頃的國際符號是什么？

　　談話：下面我們就帶著這些問題一起來認識公頃。

　　【設計意圖：利用課件呈現(xiàn)較大的土地面積資料，有利于學生借助直觀印象初步體會公頃的適用范圍，從而引起學生進一步研究公頃的興趣。】

　�。ǘ�）推算、想象，加深對公頃的認識

　　1．喚起經(jīng)驗，認識公頃

　　（1）認識1公頃

　　談話：同學們還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個面積單位的嗎？它們分別有多大呢？

　　學生回憶梳理（課件演示）：

　　邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。大約有大拇指指甲蓋那么大。

　　邊長1分米的正方形，面積是1平方分米，大約有手掌那么大。

　　邊長1米的正方形，面積是1平方米，大約有一塊展板那么大。

　　教師：我們同樣可以用一個正方形來描述“1公頃”這個面積單位。

　　課件呈現(xiàn)：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。公頃可以用符號hm2 表示。

　�。�2）探索公頃和平方米的關(guān)系

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