幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的加減法》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 使學(xué)生理解小數(shù)加減法的意義

　　2. 探究小數(shù)加減法的計(jì)算法則,能正確地計(jì)算小數(shù)加減法,能初步運(yùn)用小數(shù)加減法解決一些實(shí)際問題。

　　3. 讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的良好習(xí)慣。提高獲取信息、整理信息及處理信息的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　小數(shù)加減法的計(jì)算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歸納小數(shù)加減法計(jì)算法則、整數(shù)減小數(shù)的計(jì)算方法

　　教學(xué)過程：

　　一、調(diào)查學(xué)習(xí)用品的價(jià)格 獲取學(xué)習(xí)的材料

　　師:課前老師布置了調(diào)查你所用書的價(jià)格,老師已經(jīng)將其中三本列在上面,誰來匯報(bào)一下?

　　(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果)

　　師將表格補(bǔ)充完整

　　書名 單價(jià)(元)

　　語文書 6.63

　　數(shù)學(xué)書 6.09

　　《親近母語》 10.9

　　師:根據(jù)這些信息,你想提出哪些數(shù)學(xué)問題?

　　生1:語文書和數(shù)學(xué)書一共多少元? 語文書和《親近母語》共多少元?

　　生2:親近母語比語文書貴多少元? 語文書比數(shù)學(xué)書貴多少元?

　　生3:三本書共多少元?

　　生4:兩書總價(jià)比第三本書貴多少? ……

　　師:剛才大家提了許多可以用加法或減法來解決的問題,下面我們具體來看看這兩個(gè)問題。

　�、� 一本數(shù)學(xué)書和一本語文書一共多少元?

　�、� 親近母語比語文書貴多少元? 師:根據(jù)問題,怎樣列算式?

　　師根據(jù)學(xué)生回答板書: 6.09+6.63= 10.9-6.63=

　　師:這2個(gè)算式是小數(shù)加法和小數(shù)減法。小數(shù)加減法的計(jì)算方法就是我們今天要研究的內(nèi)容。

　　板書課題:小數(shù)加減法

　　二、自主探索 構(gòu)建新知

　　1、師:怎樣計(jì)算6.09+6.63=的和與10.9-6.63=的差呢?

　�、� 獨(dú)立研究:學(xué)生在課堂練習(xí)本上試做。完成后可和組內(nèi)伙伴討論研究。

　　(學(xué) 生練習(xí),師巡視參與)

　�、� 交流算法: 師:誰來介紹自己怎樣列豎式和你的想法(實(shí)物投影演示算法)

　　生:列豎式時(shí)9分和3分對齊相加滿十進(jìn)一,進(jìn)上去的1和6角對齊相加,然后6元和6元相加……

　　師:對剛才同學(xué)的算法有沒有其他的想法?

　　(誰還能照著**的說法再來說說小數(shù)加法該怎樣來計(jì)算?) (生講師板書豎式)

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