幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《生活中的小數(shù)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　課題：生活中的小數(shù)

　　內(nèi)容：小數(shù)的意義

　　課時(shí)：2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

　　2、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。

　　3、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

　　基本教學(xué)過(guò)程：

　　一、生活中的小數(shù)

　　談話引入：新的學(xué)期開(kāi)始了。同學(xué)們又長(zhǎng)大一歲了。今年是——2006年。你們多大了？板書(shū)出數(shù)據(jù)�？偨Y(jié)出“整數(shù)”。生活中除了碰到這些整數(shù)，我們還會(huì)碰到——小數(shù)。你在哪里遇到過(guò)小數(shù)？說(shuō)一說(shuō)。

　　二、小數(shù)的意義

　　1、閱讀書(shū)上P2的生活中的小數(shù)。（了解學(xué)生對(duì)小數(shù)讀法掌握情況）

　　2、學(xué)生試著解釋這些小數(shù)的意義。（初步感知小數(shù)的意義。）

　　3、一同探究小數(shù)意義。從長(zhǎng)度單位“米”來(lái)研究小數(shù)產(chǎn)生的必要性。用1米的尺子來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度有諸多不便。有時(shí)不足1米，因此我們可以把1米怎么樣？——平均分成10份，每一份也就是1分米。如果測(cè)量更小的物體，1分米的單位長(zhǎng)度還是大了，我們還可以繼續(xù)將1分米平均分成10份……這時(shí)小數(shù)就產(chǎn)生了。

　　4、結(jié)合剛才長(zhǎng)度的線段圖，分上、下板書(shū)出十分之一，一百分之一；0.1,0.01。再讓學(xué)生觀察、分類。上層的數(shù)都是什么數(shù)。（分?jǐn)?shù)）這些分?jǐn)?shù)都可以直接寫(xiě)成相應(yīng)的小數(shù)形式。觀察這些分?jǐn)?shù)都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000……

　　5、觀察這些小數(shù)和分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　6、我們?cè)趯?xiě)整數(shù)時(shí)都可以按照數(shù)位順序表來(lái)寫(xiě)，小數(shù)可不可以呢？看P4的計(jì)數(shù)器。了解數(shù)位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數(shù)表示什么。邊想邊填。

　　三、運(yùn)用拓展

　　1、 出示一個(gè)正方形，這個(gè)正方形是1，請(qǐng)你表示0.01可以嗎？小組討論一下，你打算怎么樣表示？為什么？

　　2、完成試一試。注意學(xué)生的讀、寫(xiě)小數(shù)。

　　3、完成練一練。

　　四、學(xué)生看書(shū)，完成書(shū)上有關(guān)的填空題。

　　教學(xué)反思：

　　.1、整數(shù)和整十?dāng)?shù)、整百數(shù)學(xué)生不明確。因此，雖然教材上沒(méi)有整數(shù)這個(gè)概念出現(xiàn)，但要提一提，對(duì)理解小數(shù)意義有幫助。

　　2、對(duì)于17/1000，3/1000，409/1000學(xué)生容易出錯(cuò)。因此，在理解小數(shù)意義時(shí)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)：1/10可以寫(xiě)成0.1,一位小數(shù)。小數(shù)點(diǎn)后面有一位數(shù)。1/100寫(xiě)成0.01,是兩位小數(shù)……。

　　課題：測(cè)量活動(dòng)

　　內(nèi)容：用小數(shù)表示數(shù)量

　　課時(shí)：1

　　教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶軟尺

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

　　2、通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

　　3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。

　　基本教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、測(cè)量桌子的長(zhǎng)、寬、高，記錄。發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？單位不統(tǒng)一。

　　這樣有什么不好？怎么辦？

　　2、改寫(xiě)成以“米”為單位。

　　二、分組測(cè)量

　　1、注意：六個(gè)人一個(gè)小組，兩個(gè)人測(cè)量，其他人記錄，記錄在書(shū)上的表格中，測(cè)量自己小組感興趣的長(zhǎng)度4個(gè)，全部結(jié)束以后小組核對(duì)。

　　2、問(wèn)題：（1）用米做單位有什么好處？

　�。�2）用“米”作單位的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)出現(xiàn)小數(shù)？

　�。�3）數(shù)學(xué)書(shū)的封面長(zhǎng)26厘米，為什么可以記作“0.26米”？

　　（4）教室門(mén)2米1分米用“米”作單位怎么表示？

　　三、拓展

　　1、第7頁(yè)試一試第1題，一種大雁，翼長(zhǎng)2米1分米，還可以怎樣表示？骨骼重113克，可以用小數(shù)表示嗎？113克=（ ）千克

　　為什么？它的體重約1千克500克，可以用小數(shù)表示嗎？你是怎樣想的？

　　2、練習(xí)。

　　第7頁(yè)練一練。

　　補(bǔ)充練習(xí)：12元5分=（ ）元， 25平方分米=（ ）平方米

　　5平方厘米=（ ）平方分米 6米8厘米=（ ）米

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