幼教網(wǎng)整理了關于2018年浙教版四年級語文下冊《月球的自述》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 學會本課生字新詞，讀通課文。

　　2、 了解月球的有關知識，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。

　　3、 仿照課文，用“自述”的形式改寫一段月球資料。

　　4、 激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣。

　　教學重點：

　　了解月球的有關知識，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。

　　教學難點：

　　理解人們與月球之間深厚的感情

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、 背詩導題

　　師：會背有關月亮的古詩嗎？

　　請生背。如《古朗月行》、《靜夜思》……

　　齊背《靜夜思》

　　談談你心中的月亮。

　　師過渡語：是啊，古往今來，月亮在人們的心中都有著一種特殊的感情，古時有“嫦娥奔月”“玉兔搗藥”等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。

　　今天，就讓我們一起走進月球，聽聽月球的自述。

　　板課題：月球的自述 生齊讀課題。

　　師：讀了課題，你就已經(jīng)知道了哪些信息？

　　二、 情系月球

　　1、 請同學們放出聲地去讀讀這篇課文，聽聽月球都和咱們說了寫什么？做到讀通讀順，自學課文里的生字新詞。

　�。�1） 學生初讀課文，自學生字新詞。

　　（2） 反饋：齊讀新詞，把認為難寫的字在書上寫一寫。

　　2、 剛才聽了月球的自述，你從哪兒能感受到它與人們有著一種特殊的感情？

　　（1） 別名。指導朗讀。并板書：玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔……

　　（2） “月到中秋分外明”“月是故鄉(xiāng)明”板：月是故鄉(xiāng)明

　　這兩句詩你是怎么理解的？

　　補充閱讀：《月夜憶舍弟》 讀--體會--再讀

　　再背《靜夜思》。

　　師小結(jié)激情：是啊，自古以來，多少文人墨客借月感傷離別，借月寄托思鄉(xiāng)之情，借月抒發(fā)壯志豪情，借月傾訴期待之情……

　　三、 假想考察

　　師過渡：傳說中的月亮朦朧而神秘，而如今，隨著科學的發(fā)展，月球已不遙遠，你們想了解它嗎？

　　1、 現(xiàn)在，我們就進行一次“月球假想考察”：請同學們默讀課文2—5自然段，邊讀邊用心去發(fā)現(xiàn)，從字里行間發(fā)現(xiàn)并收集你最關心的信息，用筆去劃一劃，等會兒來匯報你的考察成果。

　　2、 反饋交流

　　同學們，讓我們回到考察站，匯報各自的考察成果，在考察中，發(fā)現(xiàn)什么，就匯報什么。

　　師隨機引導學生概括并板書： 無空氣無水

　　日夜溫差大

　　地形多樣

　　礦藏豐富

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