夏：向日葵。

　　“仰著圓圓的臉，老是向太陽張望。”一句是把向日葵當(dāng)成了人來寫。把花盤比作了向日葵的臉，把向日葵的話盤老是向著太陽說成“向著太陽張望”。利用比較法，讓學(xué)生體會此處之精妙�？蓳Q成“向日葵的花盤隨著太陽的移動而轉(zhuǎn)動”無花果：為什么要躲在“比巴掌還大的葉子下面，悄悄的結(jié)著果實”？（夏天的炎熱）

　　桃子：顏色、味道。

　　夏天總結(jié)語：夏天是豐收的前奏，各種植物都在努力的生長著，為它們秋天成熟作著一切準(zhǔn)備。這里蘊藏著生氣，蘊藏著活力，真是欣欣向榮呀！

　　秋：秋天，終于到了。連喇叭花也來助興。

　　喇叭花。

　　“好像吹奏這豐收的樂曲”寫出了豐收季節(jié)的喜悅。

　　從小朋友的活動方面，寫出了小園給人們生活帶來的歡樂。

　　秋天總結(jié)語：秋天真是一個收獲的季節(jié)呀，小園里的紅棗熟了，向日葵熟了。小朋友們收獲了紅棗、向日葵，同時也收獲了喜悅，真是碩果累累呀！

　　冬

　　紛紛揚揚：雪多，雪花飛舞的樣子。去詞法。

　　一片銀白、串串冰花：雪后的景色，寫出了雪后小園的美景。

　　冬天總結(jié)語：冬天到了，熱鬧的小園又重新安靜了，但是冬的使者——雪花卻不甘示弱。為我們小園又添了一道美景。

　　三、回到整體，理清寫作順序。

　　1、作者為我們描述了小園四季的美景，但是，他也沒有忘記寫出自己對小園的總體評價�？纯凑n文那兩個自然段寫出了直接寫出了作者對小園的評價？（1、6）

　　2、看板書，仔細(xì)想一想，這篇文章是按照我們以前學(xué)過的哪種結(jié)構(gòu)來寫的？

　　3、小園的美麗讓我們每個人為之陶醉，四季的輪轉(zhuǎn)讓人不覺得是滄桑、是蕭條，反而讓人覺得是享受，過了春天，盼著夏天，過了夏天，盼著秋天，每個季節(jié)都有自己特有的誘人的景致。讓我們一起走進(jìn)這美麗的小園吧，大家來讀課文，再來享受一下小園的美景。

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