幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《麋鹿》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)24個(gè)生字，綠線內(nèi)的15個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“漂泊”、“銷聲匿跡”兩個(gè)詞造句。

　　2、能給課文分段，歸納段落大意。注意文章總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。

　　3、通過(guò)對(duì)麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的了解，懂得去保護(hù)野生動(dòng)物。

　　4、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)；

　　1、課文中提到“八國(guó)聯(lián)定入侵，麋鹿慘遭厄運(yùn)”對(duì)學(xué)生講，事件的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，可以充分地搜集這方面的資料來(lái)理解“八國(guó)聯(lián)軍”入侵不僅對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是種災(zāi)難，對(duì)麋鹿來(lái)說(shuō)，也是一種厄運(yùn)。

　　2、課文中形象生動(dòng)地引用歷史知識(shí)，要讓學(xué)生在讀書(shū)中進(jìn)一步體會(huì) 。

　　教學(xué)用具：掛圖，小黑板

　　教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　1、激趣導(dǎo)入

　�。�1）同學(xué)們，中國(guó)是世界上野生動(dòng)物資源最豐富的國(guó)家之一，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍貴的野生動(dòng)物？

　　（2）今天，老師又帶來(lái)了一種稀有的野生動(dòng)物——麋鹿，讓我們一起認(rèn)識(shí)它。（板書(shū)課題）

　　2、初讀指導(dǎo)

　　（1）自由讀課文，要求。

　�、佼�(huà)出生 字，邊讀課文邊認(rèn)，注意讀準(zhǔn)字音。②查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。

　�。�2）檢查自學(xué)效果。

　�、俪鍪究ㄆ�，“開(kāi)火車”讀，齊讀。

　　悄然無(wú)聲 遁入 雌鹿 跋涉 每胎 撰文

　　殺戮 公爵 別墅 烏邦寺 已逾千頭

　　顛沛流離 輕紗 《封神榜》 棕紅色 飼養(yǎng)

　　選自 銷聲匿跡 例外 慘遭厄運(yùn) 厘米

　�、诹私庀铝性~意掌握情況。

　　灘涂 遁入 沼澤 跋涉 傳奇 厄運(yùn) 銷聲匿跡

　　a.學(xué)生可以借助字典講意思。

　　b.可以聯(lián)系上下文理解。

　　③指名按自然段讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。

　�。�3）指導(dǎo)分段。

　�、倌�讀課文，把每個(gè)自然段的意思弄明白，再想想哪幾個(gè)自然段是圍繞課題直接寫(xiě)麋鹿的，寫(xiě)了哪些方面；哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)關(guān)于麋鹿的經(jīng)歷的，寫(xiě)了哪些事。

　�、谟懻摲侄�。

　　一（1） 二（2~4） 三（5~7）

　　3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　�。�1）仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)、筆順和結(jié)構(gòu)。

　�、賹�(duì)于左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬。

　　②對(duì)于半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意包住中間的字，結(jié)構(gòu)要松緊和適。

　　2、在田字格中描紅、臨寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課文可以分幾段，各寫(xiě)了什么？

　　2、精讀訓(xùn)練

　�。�1）學(xué)習(xí)第二段。

　�、儆^察課文中第二幅圖，默讀課文，想想：這段課文可以分為幾層？各寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　�。ㄈ龑�，第一層（2）概括介紹麋鹿奇特的外形，第二層（3）具體描述麋鹿的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性；第三層（4）介紹麋鹿自然繁殖力低的原因）

　�、诶斫獾谝粚觾�(nèi)容。

　　a.指名讀。

　　b.為什么說(shuō)麋鹿的外形很奇特？

　�。ń撬坡梗�面似馬，蹄似牛，尾似驢）

　　c.“更”字可以去掉嗎？為什么說(shuō)“更增添了它的神秘”？

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