幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文S版四年級語文下冊《走進麗江》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學分析：

　　《走進麗江》是一篇精讀課文，介紹的是我國云南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀，表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。

　　課文先總說“麗江，是一片神奇而美麗的土地”，這句話統(tǒng)領全文；接下來，分別寫到麗江的歷史地位、古城街道、精巧布局、玉龍雪山等景色的“美麗”和 “神奇”之處；接著簡要介紹麗江的其他景觀：虎跳峽、萬里長江第一灣、三江并流奇觀、瀘沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉……處處都顯得那么神奇，充滿了魅力；最后寫作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

　　全文的重點就在“美麗”與“神奇”兩個詞上。因此，在教學過程中我也將這兩環(huán)節(jié)作為重點和突破點。首先是讓學生初讀課文，總結(jié)出麗江留給他們的印象—美麗、神奇；讓學生帶著這兩個詞，找出文中能夠表現(xiàn)出美麗、神奇的地方（句子、段落）。為了幫助學生直觀的理解和感知麗江的神奇美麗，我在網(wǎng)上下載了許多關(guān)于課文內(nèi)容的圖片制作成多媒體課件，讓學生圖文對照，讓學生更加易于理解重點句子和段落。

　　在教學中，為了讓學生理解課文內(nèi)容，先從整體上把握。學生初讀課文后，讓他們說說自己的感受，談談麗江給自己留下的印象，并要求學生用一句話概括出麗江的特點。并讓學生把主要描寫的兩個景點用書上的句子連起來，這樣讓學生體會過渡句承上啟下的作用，體現(xiàn)了教學的重點、突破了難點。教學時，我注意將朗讀、思考、交流貫穿始終，指導學生通過朗讀體會麗江的神奇而美麗，體驗作者喜愛麗江的思想感情。

　　教學目標：

　　知識目標

　　理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　過程與方法目標

　　通過自主閱讀、研討交流，深入探究課文內(nèi)容，體會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　　引導學生體會麗江的“神奇而美麗”，從而激發(fā)學生的愛國情感。

　　教學重點：

　　細讀重點句子和段落，整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　教學難點：

　　引導學生體會麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪些地方。

　　教學準備：

　　學生：讀熟課文，識記本課生字，理解重點詞語。

　　教師：多媒體課件

　　教學方法：

　　教法： 精講點撥、啟發(fā)與討論

　　學法：自主探究、讀中領悟、交流討論

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　同學們，人們都說：上有天堂，下有蘇杭。蘇州（也稱為姑蘇）是一座古老而美麗的水城。在我國云南省西北部，距離昆明市六百余公里，有一座高原上的姑蘇城，它是中國歷史文化名城，被記入《世界遺產(chǎn)名錄》。它就是云南的麗江。這節(jié)課就讓我們跟著作者一起走進麗江，領略那獨特的風光。（板書課題：走進麗江）

　　設計意圖：從學生熟知的俗話“上有天堂，下有蘇杭”引出本課內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀興趣。

　　二、自讀自悟，整體感知。

　　1、請同學們迅速默讀課文，看看麗江給你留下了怎樣的印象？（麗江是一片神奇而美麗的地方。）

　　2、圍繞著神奇而美麗作者重點帶我們游覽了哪兩個景點？誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。然后了解體會過渡句承上啟下的作用。（麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。）

　　教師簡單講解過渡句，讓學生體會過渡句承上啟下的作用

　　3、學生匯報，師結(jié)合匯報板書。（麗江古城、玉龍雪山）

　　設計意圖：默讀不但是充分理解閱讀材料的重要手段，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。課文通俗易懂，學生有能力“讀中領悟，自主探究”，因而盡量讓學生成為學習的主人，教師僅僅做個引領者就可。

　　三、細讀課文，深入體會。

　　過渡語：我們知道了作者重點帶我們游覽了麗江古城和玉龍雪山，那么下面我們隨同作者的腳步，一起走進麗江古城，欣賞那千年古城的神韻。

　　1、學習第2自然段。

　�。�1）自由讀文段：說說你知道了什么？

　　（2）指導有感情地朗讀，讀出贊美的語氣。

　　2、學習第3、4自然段，領略古城的獨特美。

　�。�1）默讀課文3、4自然段，說說這兩個自然段介紹了麗江古城的什么特點。

　�。�2）你從哪些語句中體會到古城的神奇而美麗，邊讀邊把它畫出下來，并談談自己的體會。

　�。�3）結(jié)合學生匯報、理解句子，感情朗讀，體會語言美。

　�、�“走進麗江，你就會發(fā)現(xiàn)，古城街道是用五花石鋪砌而成的，色彩斑斕，別有韻味。”

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