4 小結(jié)：多么美的一首詩(shī)，同學(xué)們不僅要把它美美地讀出來(lái)，還要把自己喜歡的部分背下來(lái)。

　　五、布置作業(yè)：

　　1 抄寫(xiě)生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。

　　2 繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　3 把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。

　　2 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　　1 導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十七課《小草之歌》。

　　2 背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　3 交流抄寫(xiě)的語(yǔ)句。

　　4 小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都喜歡上這首詩(shī)歌了。下面讓我們深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

　　二、誦讀全詩(shī)，思考問(wèn)題：

　　1 出示“自學(xué)提示”：

　　默讀詩(shī)歌，思考：詩(shī)歌是從那幾方面贊美小草的？結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，再把不懂的地方提出來(lái)跟同學(xué)討論。

　　2 按提示自學(xué)詩(shī)歌，理解內(nèi)容。

　　3 班內(nèi)交流：

　�、倌膸追矫妫�

　　第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。

　　第二部分：小草對(duì)環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。

　　第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。

　�、谫|(zhì)疑：[簡(jiǎn)略副板書(shū)學(xué)生問(wèn)題]

　　（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行歸納、梳理，明確“哪些通過(guò)讀理解”；“哪些可以在課下查閱課外資料解決”；“哪些需要結(jié)合課文內(nèi)容深入體會(huì)”）

　�、坩槍�(duì)主要問(wèn)題，交流對(duì)各部分內(nèi)容的理解。

　　第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。

　　出示小草圖片，體會(huì)小草的“渺小”。（也可以結(jié)合生活中見(jiàn)聞?wù)劊?br />
　　出示綠草地、草原圖片，體會(huì)“奉獻(xiàn)多、索取少”。

　　練習(xí)有感情朗讀：（引導(dǎo)讀出自豪的語(yǔ)氣）

　　第二部分：小草對(duì)環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。

　　播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災(zāi)害的兇猛。

　　練習(xí)有感情朗讀（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從句式排列特點(diǎn)上，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美）

　　解決問(wèn)題

　　第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。

　　引入課外資料和其它文學(xué)作品輔助理解。

　　三、總結(jié)全文，深化體會(huì)：

　　1 歸納板書(shū)，深入體會(huì)。

　�、倏焖贋g覽課文，用“——”畫(huà)出小草自我評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，用“~~~~” 畫(huà)出小草的表現(xiàn)。

　�、跉w納板書(shū)：（可讓學(xué)生寫(xiě)）

　　渺小不慚愧不氣餒

　　微不足道不灰心不計(jì)較

　　又弱又小擊退洪水

　　缺少目標(biāo)鎖住沙丘

　　……

　�、鄹鶕�(jù)板書(shū)，進(jìn)行師生對(duì)讀。

　�、芩伎迹喝绻�你是一株小草，你會(huì)怎樣來(lái)唱這首《小草之歌》？

　　2 總結(jié)：

　　小草雖然弱小，卻有著無(wú)比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。

　　3 為圖畫(huà)題字：出示小草圖，請(qǐng)同學(xué)添上贊美的話(huà)。

　�。ń處熾S即指導(dǎo)學(xué)生：規(guī)范語(yǔ)言、前當(dāng)選詞、調(diào)整句式，注意語(yǔ)言美、韻律美）

　　四、布置作業(yè)：

　　1 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　2 整理《我的采集本》和“詞語(yǔ)花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。

　　3 練習(xí)朗讀、背誦P92《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（“語(yǔ)文百花園五”中的“積少成多”內(nèi)容），進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。[如果課堂上有時(shí)間，可先引導(dǎo)學(xué)生讀讀]

　　*4 小練筆：我們周?chē)�還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強(qiáng)，試以《之歌》為題，進(jìn)行創(chuàng)作。（文體不限）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　17、小草之歌

　　獻(xiàn)一點(diǎn)綠

　　索取很少

　　擊退洪水 無(wú)私奉獻(xiàn)

　　鎖住沙丘

　　打扮祖國(guó)

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