2、指名反饋，引導(dǎo)深入探究，讀議中理解、體會(huì)。

　　毅然

　�。�1）“毅然”一詞說明了什么？

　�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀第三自然段，指導(dǎo)反饋：從這句話中，你又體會(huì)到了什么？

　�。�3）教師扮演鄧世昌，學(xué)生扮演官兵，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的對(duì)話場(chǎng)景。

　　討論：該抓住哪些詞語有感情地朗讀？為什么？

　　多次有感情地朗讀，讀中體會(huì)鄧世昌的精神。

　　3、教師朗讀課文3－5自然段，學(xué)生想像戰(zhàn)斗的激烈場(chǎng)面。

　　4、教師播放慷慨激昂的音樂，學(xué)生朗讀。

　　5、教師語言導(dǎo)讀：同學(xué)們，在敵強(qiáng)我弱的情況下，鄧世昌領(lǐng)導(dǎo)全艦的戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)，帶領(lǐng)大家用生命譜寫了一曲可歌可泣的戰(zhàn)歌，讓我們懷著對(duì)鄧世昌等英雄的崇敬懷念之前，有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、教師總結(jié)：多么感人的故事呀！在中國曾經(jīng)出現(xiàn)許許多多向鄧世昌一樣熱愛祖國、勇猛無比的人物。

　　2、學(xué)生說一說自己知道的英雄人物。

　　3、教師小結(jié)：他們將在人民的心中永垂不朽。

　　四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，無數(shù)先烈用鮮血寫下了中國的歷史，他們用自己的生命換來了我們今天幸福的生活。讓我們永遠(yuǎn)把他們放在心里，不斷地激勵(lì)自己為國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集英雄的故事，開展英雄故事演講比賽。

　　板書

　　23、海上英魂

　　“定遠(yuǎn)”中彈帥旗落

　　毅然掛帥指揮作戰(zhàn)

　　甲午戰(zhàn)爭(zhēng)（鄧世昌） 駕艦船撞“吉野” 熱愛祖國

　　壯烈捐軀祖國

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