幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《約分和通分》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、說出下面哪些數(shù)有約數(shù)2？哪些數(shù)有約數(shù)3？哪些數(shù)有約數(shù)5？

　　16　 20　 36　 45　 27

　　2、教材第110頁復(fù)習(xí)題第（1）、（2）題。

　　二、揭示課題

　　前面同學(xué)們認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把一些分?jǐn)?shù)化簡，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“約分”。（板書課題）

　　三、探索研究

　　1.教學(xué)例1。

　�。�1）用投影片依次顯示課本長111頁三幅圖，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示出圖中的涂色部分。

　�。�2）這三個分?jǐn)?shù)的大小相等嗎？待學(xué)生回答后，教師將三幅圖重合，進(jìn)一步證實　　　　 = = 。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，先用分子分母的公約數(shù)2去除分子、分母，得： = = ，再用分子、分母的公約數(shù)3去除，得： = = 。

　　（4）師生共同概括最簡分?jǐn)?shù)的意義。

　　板書：分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫做最簡分?jǐn)?shù)。

　　（5）告訴學(xué)生：像這樣把分?jǐn)?shù) 化成 ，再化成 ，這個過程叫做約分。

　　什么叫做約分呢？（讓一名學(xué)生口述）

　　板書：把一個分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。

　�。�6）想一想：約分的依據(jù)是什么？

　　2.練習(xí)：教材第111頁上面的“做一做”。

　　3.教學(xué)例2

　�。�1）指名學(xué)生說說把 約分是什么意思？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生掌握逐次約分法。

　　先觀察分子、分母有什么特征，再用分子、分母的公約數(shù)（1除外）去除分子、分母。30和12有公約數(shù)2和3，先用2除12和30，再用公約數(shù)3去除6和15。通常除到得出最簡分?jǐn)?shù)為止。

　　以上過程板書如下：

　　=

　�。�3）掌握一次約分法。

　　用12和30的最大公約數(shù)6去除分子、分母，一次就得到最簡分?jǐn)?shù)。如：

　　=　 或　 =

　�。�4）告訴學(xué)生，約分時應(yīng)盡量用口算。能一下看出分子、分母的最大公約數(shù)的，就直接用最大公約數(shù)去除比較簡便。

　　四、課堂作業(yè)

　　練習(xí)二十四第2題。

　　五、思考練習(xí)

　　1.寫出分子是18的所有最簡假分?jǐn)?shù)。

　　2.寫出分母是12的所有最簡真分?jǐn)?shù)。

　　課題二：通分

　　教學(xué)要求 ①使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法，能正確地把兩個分?jǐn)?shù)通分。②培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和概括能力。③培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)材料的能力。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看