幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文A版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春夜喜雨》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有節(jié)奏的誦讀本詩(shī)，感受古詩(shī)詞帶來的韻律美，背誦并默寫這首詩(shī)。

　　2、以字的品析為切入點(diǎn)，抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn)，體味詩(shī)詞推敲字句的妙處。

　　3、品讀杜甫，感受杜甫憂國(guó)憂民之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　品味詩(shī)人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩(shī)歌意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：解讀教材；閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料；準(zhǔn)備課件。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)杜甫的資料，背誦杜甫的詩(shī)句。

　　一、導(dǎo)入課題，品詩(shī)人

　　1．生背誦課前一首詩(shī)《泊船瓜洲》。討論本詩(shī)中用得好的一個(gè)字——“綠”。生談自己的感受。

　　是啊，中華民族是一個(gè)詩(shī)的民族，詩(shī)人通過反復(fù)推敲，斟詞酌句，表達(dá)更深遠(yuǎn)的情意，今天我們來品讀杜甫的名篇——《春夜喜雨》

　　師板書課題。

　　2．讀詩(shī)題，解詩(shī)人

　　學(xué)生根據(jù)自己所搜集的資料，介紹杜甫。

　　師介紹：杜甫“為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，正是他嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)作態(tài)度的真實(shí)寫照。在我國(guó)文學(xué)史上有“詩(shī)圣”之稱。他的詩(shī)留存至今的有一千四百余首，有《杜少陵集》。

　　老師講解“語(yǔ)不驚人死不休”，并用爽快流暢的行書進(jìn)行板書。引導(dǎo)：杜甫的是是否真的是這樣的呢？我們來一起品讀這首詩(shī)。

　　二、讀古詩(shī)，品詩(shī)意

　　（一）感受律詩(shī)韻律美

　　1．生自由朗讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)字音。

　　2．點(diǎn)名讀詩(shī)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，讀準(zhǔn)詩(shī)的節(jié)奏，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生再讀，檢驗(yàn)指導(dǎo)的效果。

　　3．感受律詩(shī)的韻律美。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫出每一句后一個(gè)字的拼音（生sheng、聲sheng、明ming、城cheng），了解律詩(shī)的押韻方法，注意韻腳的誦讀，學(xué)生自由讀古詩(shī)，注意抓住節(jié)奏，讀出韻律美。

　　4.古時(shí)候，詩(shī)歌都是可以配樂吟唱，今天老師就帶著同學(xué)們和著韻律來吟唱這首詩(shī)。

　　老師打拍子，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行吟唱。通過這樣的多角度的誦讀，感受古詩(shī)帶來的韻律和節(jié)奏美。

　�。ǘ�）抓題眼，品詩(shī)意

　　1.讀詩(shī)題，品題眼

　�。�1）生讀詩(shī)題，抓題眼

　　“喜”，為什么用“喜”呢？

　�。�2）講解“喜”字的字源，用喜字說成語(yǔ)。

　　（3）出示大紅雙喜字，你看到這個(gè)“喜”字會(huì)想到什么成語(yǔ)呢？（喜結(jié)良緣）。了解喜在中國(guó)文化中的運(yùn)用和重要意義。（滲透中華漢字文化）

　�。ㄒ龑�(dǎo)：詩(shī)人杜甫“喜”的是什么呢？為什么“喜”呢？）

　　了解杜甫撰寫《春夜喜雨》的背景資料，明白這場(chǎng)春雨滋潤(rùn)世間萬物，特別是農(nóng)作物，必將帶來豐收的希望。初步感受杜甫的“憂民”之情。

　　2.自讀古詩(shī)，解題眼

　　杜甫說：“語(yǔ)不驚人死不休”，我們就應(yīng)該在他的詩(shī)中去品味，看你能夠從這首詩(shī)中的那些地方品出詩(shī)人的“喜”來。

　　學(xué)生自由的默讀古詩(shī)，把自己的感受寫在書上或筆記本上。

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