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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-16 13:14:13
3、出示第三張寫有橋名字體的圖畫，讓學(xué)生看圖從文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。
結(jié)合學(xué)生的反饋，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
（1） 完成填空：
家鄉(xiāng)小橋的名字也美極了：——、——是根據(jù)橋的形狀叫出來的；——、——就跟民間傳說有關(guān)系；——則取自唐朝詩人王維的詩句“流水如有意，暮禽相與還”。
�。�2） 討論：這段話中哪句寫得最好？為什么？
�。�3） 有感情地藍(lán)古著一自然段。
4、小結(jié)：江南水鄉(xiāng)確實很有特色，小河那么長，小橋那么多。造型又千姿百態(tài)。那么小橋多了，故事也就多了。在作者的筆下，家鄉(xiāng)的小橋是那么美。
5、有感情地朗讀這部分課文。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，家鄉(xiāng)的小橋多么有特色啊，橋多、造型多、名字美，難怪外婆的故事足足可裝一條船，那么，在這里，一定留下了我們愉快的童年生活。下一節(jié)課我們繼續(xù)賞讀這篇課文。
六、作業(yè)
1、抄寫本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀課文，畫一幅你喜歡的橋。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
二、學(xué)習(xí)課文
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，想象他們的各項活動中的樂趣，體會意境以及作者濃濃鄉(xiāng)情。
2、總結(jié)全文，拓展思維，啟發(fā)學(xué)生善于觀察，并把自己的情感融入到作文中。
3、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)重點、難點
1、 想象他們的各項活動中的樂趣，體會意境以及作者濃濃鄉(xiāng)情。
2、啟發(fā)學(xué)生善于觀察，并把自己的情感融入到作文中。
3、有感情地朗讀課文。
四、 教學(xué)準(zhǔn)備
課件。
五、 教學(xué)過程
（一）聽寫詞語、導(dǎo)入新課
1、 聽寫詞語。
氣派 穿梭 光景 剛勁 釣魚 情趣 舒展 謎語 千姿百態(tài)
2、 導(dǎo)讀：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道家鄉(xiāng)的小橋不僅橋多、造型千姿百態(tài)，而且橋的名字也非常美，讓人感覺到江南水的特色，真實令人向往了。請大家一起有感情地朗讀課文1——4自然段。
3、 導(dǎo)入：在這么美的地方一定留下了我們愉快的童年生活。請大家繼續(xù)讀課文。
�。ǘ├^續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、 學(xué)生自由大聲朗讀課文第5自然段，思考：
�。�1） 這一自然段是圍繞哪句話來寫的？
�。�2） 說說他們可以參加哪些活動？想象一下他們在各項活動中的樂趣。
�。�3） 你最喜歡哪一項活動？為什么？
2、 指名反饋。
3、 朗讀第5自然段。
4、 出示句子，讓學(xué)生自由讀，說體會。
“實在太累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把我們送入了夢鄉(xiāng)……”
5、 小結(jié)：家鄉(xiāng)的橋真是我們的樂園，！這里留下了我們美好的回憶。難怪作者說“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。”現(xiàn)在長大了。離開了家鄉(xiāng)，但回憶最多的是家鄉(xiāng)的橋。
6、 有感情地朗讀課文第5、6自然段。
�。ㄈ┩卣寡由�，說家鄉(xiāng)。
1、 導(dǎo)入：家鄉(xiāng)的橋有特色，是我們的樂園，因此，作者““長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。”
2、 指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。（深情地、向往地）
3、 我們的家鄉(xiāng)有哪些有特赦的景物，我們一起來找一找吧。
4、 讀了課文，你們也說說我們的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂園？（討論）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文
同學(xué)們，家鄉(xiāng)的橋不僅有特色，而且是我們游戲的樂園。家鄉(xiāng)的一切都是那么令人回憶，令人向往。課文融入了作者濃烈的情感，使我們感受到他熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，這才會使文章打動人，感染人。
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1、 有感情地朗讀課文。
2、 寫一寫自己的家鄉(xiāng)。
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