（1）是怎樣計算帶分?jǐn)?shù)加減法的？

　�。�2）能找到其他不同的方法嗎？

　�。ń處熝惨�，讓不同方法的學(xué)生板演）

　　設(shè)計意圖：給學(xué)生充分自由的空間讓學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計算，充分調(diào)動了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　3、組織學(xué)生討論：你覺得哪種方法好？為什么要這樣計算？

　�。ㄗ寣W(xué)生說清楚算法與算理，對板演的不同方法進(jìn)行對比，得出優(yōu)化的方法；注意發(fā)現(xiàn)有沒有“將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計算”的方法出現(xiàn)，如有的話，也可集體認(rèn)識、辨析一下這樣的方法。）

　　設(shè)計意圖：在這個提倡和促進(jìn)了生生互動、師生互動的環(huán)節(jié)，所有的學(xué)生都能夠在小組活動中虛心的傾聽別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中有了針對自己針對不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同的收獲，而教師充分參與活動，做活動中學(xué)生們的支持者、參與者。

　　4、 那么你覺得帶分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算呢？

　�。◣Х�?jǐn)?shù)相加減，整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來。）

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力及語言表達(dá)能力。

　　三、鞏固算理，熟練算法

　　1、計算。

　　2、生活應(yīng)用。

　　設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)概念，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)教學(xué)中的遺漏和不足，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。

　　四、小結(jié)

　　學(xué)了今天這節(jié)課，大家有什么收獲嗎？

　　五、課后延伸（機(jī)動）

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