3、母雞變了，她發(fā)生了什么變化。（生找出母雞的變化，通過(guò)朗讀感悟）

　　3、猜猜母雞還會(huì)帶著她的孩子們做什么呢？學(xué)生看圖仿說(shuō)，暢所欲言。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　讓孩子們通過(guò)圖片想象母雞帶著孩子們還會(huì)度過(guò)怎樣的日子呢？旨在通過(guò)提升說(shuō)話訓(xùn)練，提升孩子的口頭表達(dá)能力。也讓孩子們通過(guò)直觀的圖片，了解課文中沒(méi)有的表達(dá)的生活場(chǎng)景。讓學(xué)生走出課文，了解課文以外的真實(shí)場(chǎng)景。

　　4、齊讀第9、10自然段。

　　四、情感升華

　　1、 師生齊讀，升華情感。

　　母雞負(fù)責(zé)，因?yàn)椋ㄋ�有了一群雞雛）。

　　母雞慈愛(ài)，因?yàn)椋ㄋ�有了一群雞雛）。

　　母雞勇敢，因?yàn)椋ㄋ�有了一群雞雛）。

　　母雞辛苦，因?yàn)椋ㄋ�有了一群雞雛）。

　　母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)椋ㄋ�有了一群雞雛）。

　　4、它偉大，因?yàn)椋ㄋ�是雞母親）。

　　如果請(qǐng)你給文章取個(gè)題目，你會(huì)取什么？

　　5、通過(guò)學(xué)生的回答提煉全文主題。

　　5、齊讀：一個(gè)母親必定就是一位英雄。說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　6、師示范說(shuō)句子：我的母親＿＿＿＿＿，她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　從母雞辛苦、慈愛(ài)、盡職、負(fù)責(zé)的感悟偉大母親形象，牽引到學(xué)生的生活實(shí)際中，讓孩子們感受母愛(ài)，懂得母親的無(wú)私和偉大，懂得感恩母親。

　　五、對(duì)比閱讀

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀后進(jìn)行討論：《母雞》與《貓》這兩篇課文都是老舍所寫(xiě)，而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的，在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？

　　六、拓展閱讀

　　推薦學(xué)生閱讀選讀課文中屠格涅夫的《麻雀》，《同步閱讀》中普里什文的《柱子上的母雞》、列那爾的《母雞》，拓寬學(xué)生的閱讀視野，豐富語(yǔ)言積累。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　母雞

　　討厭→喜歡→贊美

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