世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動。

　　1

　　早晨田小乖小朋友一睜眼就問我：“媽媽，我能看兩集汪汪隊嗎？”

　　“不可以，今天要上去幼兒園。”

　　“我還沒睡醒呢，我要再睡一會兒。”一聽要上學，立刻又爬進了被窩。

　　前幾日他因消化不良腹瀉，只能吃好消化的稀飯。每頓飯必哭，一直嚷著要吃肉，甚至試圖直接從我手里搶走我正啃著的雞翅，當然，沒有成功。

　　為了讓他能吃些他口中“沒有味道”的稀飯，我妥協(xié)讓他邊看汪汪隊邊吃稀飯。

　　導致現(xiàn)在大早上一睜眼就想看動畫片。熊孩子果真是沒有邊界的父母慣出來的。我深為自己輕易妥協(xié)而自責，罰自己少吃個雞翅。

　　正面管教的精髓就是和善與堅定并行。到了時間，就要去學校，這一次我要堅定到底。

　　將他從被窩里抱出來，給他穿衣服。

　　他依然不情愿，“為什么要上學呢？”

　　這個問題他問過一百次，我也回答過一百次。當然最終要的是先要共情。

　　我柔聲問：“寶貝，你不想上學嗎？”

　　“上學沒有好朋友。不好玩。”

　　“你覺得上學不好玩？”

　　“嗯，家里才好玩，我想跟你一起玩。”

　　“哦，這樣啊。”

　　“我們一路玩，一路走去好不好。”

　　“好啊！”我欣然同意。耶，這就是我要的效果。

　　2

　　在讀《P.E.T父母效能訓練》這本書之前，碰到老大或老二這樣說，我都會吧啦吧啦開始講道理：“上學可以學知識，每個孩子都要上學……”之類。

　　甚至還可以再煽情一點，說下山里的孩子為了上學要走要多山路，爬過危險的吊橋，頂著一頭霜花，但是再多困難都阻止不了他們上學的腳步。……

　　問題是，往往我已經感動的要眼淚嘩啦嘩啦了，聽的人不為所動。

　　思想家盧梭說過，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動。

　　事實證明，他果然是大思想家。這三招我一一在孩子們身上用過了，確如他所說，沒什么卵用。

　　姐姐田小歪有次抱怨英語的固定搭配短語總是記不住，作為一個英語是自己短板的陪讀媽媽，在那一刻還是忍不住沖上前去，跟她講當年我耳聞里的班里英語學霸們所用的學習方法。“讀，反復讀，直到背過。”

　　然后開始滔滔不絕講學習英語的重要性。“學好了英語，你可以接觸更廣闊的世界，擁有更多的機會……”比英語培訓班的老師宣傳的還賣力。

　　最終的結果是，她趴在桌子上哭起來。

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