來源:幼教網(wǎng) 作者:俠名 2018-03-15 16:54:34
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)點(diǎn)位置變化》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1、理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2、會口算小數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),會把用小數(shù)表示的單名數(shù)改寫成較小單位的數(shù)或復(fù)名數(shù)。
過程與方法
通過觀察、操作、比較、總結(jié),探究小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
情感態(tài)度價值觀
1、初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)認(rèn)識事物;
2、獲得用已有知識解決問題的成功體驗,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
移動小數(shù)點(diǎn)時位數(shù)不夠的問題。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、投影儀、計算器。
教學(xué)過程:
一、問題情境
師生談話。先交流你見過什么樣的紐扣,再估計一枚紐扣大概多少錢。引出一枚紐扣5分錢。由“見過什么樣的紐扣”和“紐扣的價錢”的談話開始學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍。使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活,激發(fā)學(xué)生求知的欲望。師:同學(xué)們,紐扣是生活中比較常見的物品,誰能給大家說說,你見過什么樣的紐扣?
學(xué)生可能會從紐扣的不同材料來說,也可能會從紐扣的不同外形來說。
師:看來同學(xué)們對紐扣的了解還真不少。老師這里也有一枚紐扣,(出示課前準(zhǔn)備的紐扣)猜一猜這枚紐扣大概多少錢呢?
二、解決問題
1、解決“10枚紐扣多少錢”的問題。
每個學(xué)生利用已有的經(jīng)驗都能解答的問題,給學(xué)生提供用自己的方法解決問題的機(jī)會。
展示自己的學(xué)習(xí)成果,分享他人的經(jīng)驗,體驗自主解決問題的快樂。同時用0.5元表述計算的結(jié)果,為列出小數(shù)乘法算式做鋪墊。
在已有的知識和生活經(jīng)驗背景下,由學(xué)生自己寫出小數(shù)乘法算式,既為總結(jié)規(guī)律提供課程資源,也為下面的自己列式計算打下基礎(chǔ)。師:1枚紐扣5分錢,10枚多少錢呢?你能用自己的方法計算嗎?根據(jù)生活經(jīng)驗算一算! 鼓勵讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,計算。
師:誰能把你的計算方法和結(jié)果說給大家聽?
學(xué)生說算法,教師做必要的提問。
生1:1枚紐扣5分錢,10枚就是50分,也就是5角。
師:5角寫成以元為單位的數(shù)是多少?
生1:0.5元
生2:1枚紐扣5分錢,10枚紐扣是5角,也就是0.5元。
師?你能列式計算嗎?
學(xué)生說教師板書
5×10=50(分)
50分=5角=0.5元
……
對于學(xué)生的說法,只要合理都要予以肯定。
師:1枚紐扣5分錢,10枚紐扣是0.5元,你能把5分寫成以“元”做單位的數(shù),寫出算式嗎?試一試。
學(xué)生寫算式,教師巡視,個別指導(dǎo)。
師:誰來說一說你的結(jié)果? 學(xué)生回答教師板書。
0.05×10=0.5(元)
2、解決“100枚紐扣多少錢”的問題為學(xué)生提供運(yùn)用已有知識和技能解決實際問題的機(jī)會,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果,也為列出小數(shù)乘法算式做鋪墊。師:1枚紐扣5分錢,10枚紐扣0.5元,100枚紐扣多少錢呢?自己試著算一算。
學(xué)生獨(dú)立思考,計算并列算式。
師:說來說一說你是怎樣想的、算的,結(jié)果是多少?
學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法
。1)1枚5分錢,100枚就是500分,也就是5元。
。2)10枚是5角錢,100枚就是10個5角,是5元。
。3)1枚紐扣5分錢,10枚紐扣5角錢,100枚就是10個5角,是5元。
……
師:對!1枚紐扣5分錢,100枚紐扣就是5元。請你把5分改寫成以“元”為單位的數(shù),并列出算式。
學(xué)生寫完后,指名匯報,教師板書
0.05×100=5(元)
3、解決“1000枚紐扣多少錢”的問題在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,簡化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),提高活動效率。
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