幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版四年級(jí)語文下冊(cè)《海軍將領(lǐng)鄧世昌》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　通過對(duì)鄧世昌行為、語言、神情等方面的描寫，表現(xiàn)了鄧世昌的大義凜然和他所帶領(lǐng)的“致遠(yuǎn)號(hào)”艦官兵為國作戰(zhàn)視死如歸的英雄氣概，讓我們充滿了無限敬意。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)生字，聯(lián)系上下文理解“橫沖直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘風(fēng)破浪”“手足無措”“同歸于盡”等詞語的意思。

　　2.通過品讀重點(diǎn)詞句，了解鄧世昌的英雄行為，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

　　3.能復(fù)述這個(gè)故事，對(duì)鄧世昌視死如歸、精忠報(bào)國的高尚品質(zhì)產(chǎn)生敬佩之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.生字卡片，獨(dú)立的句子、詞組。

　　2.預(yù)習(xí)課文。課前把課文讀熟，標(biāo)段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　完成生字詞的學(xué)習(xí)；通過品讀詞句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

　　課時(shí)劃分 2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、引入

　　師：同學(xué)們，在中華民族抵抗外來侵略的歷史上，有許許多多的英雄，今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)其中的一位。生齊讀課題。

　　師：將領(lǐng)是什么意思？

　　生：指揮作戰(zhàn)的軍官。

　　師：你認(rèn)為什么樣的人才算一個(gè)好將領(lǐng)？

　　師：有智慧、會(huì)指揮、勇敢。

　　師：關(guān)于鄧世昌，說說你想在課本里了解些什么？板書：鄧世昌。

　　生提問。

　　二、初讀感知

　　師：那就請(qǐng)用你喜歡的方式把課文讀一遍，結(jié)合預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)本課生字、生詞。思考：課文哪些段落具體生動(dòng)地描寫了鄧世昌。

　　師：看著老師的卡片，咱們來讀讀這些生詞。

　　艦隊(duì)屢次仗義慷慨飼養(yǎng)衣袖

　　一艘鄧世昌太陽犬乘風(fēng)破浪

　　同歸于盡手足無措橫沖直撞

　　慷慨激昂置之度外

　　師：你認(rèn)為“手足無措”是什么意思？“慷慨激昂”呢？“置之度外”？

　　師：這些詞語在具體的語言環(huán)境里又怎么理解呢？待會(huì)兒我們?cè)賮砝斫馑�。課文哪幾段具體描寫了鄧世昌？通過哪件事來表現(xiàn)的？

　　第二課時(shí)

　　一、品讀、理解課文

　　1.理解第3段。

　　師：好，現(xiàn)在就讓我們一起加入到這場海戰(zhàn)中去，請(qǐng)你朗讀第3段，CAI出示第3段，讀著這些句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　生讀。

　　師：想象畫面和聲音，自己讀一讀。

　　生讀。

　　師：想不想去感受一下這硝煙滾滾的戰(zhàn)場？

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