幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版五年級數(shù)學下冊《列方程解應用題》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、初步學會列方程解比較容易的兩步應用題。

　　2、知道列方程解應用題的關鍵是找應用題中相等的數(shù)量關系。

　　教學重點：

　　列方程解應用題的方法步驟。

　　教學難點：

　　根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系。

　　德育滲透點：

　　1、培養(yǎng)學生用不同的方法解決問題的思維方式。

　　2、滲透在多種方法中選擇最簡單的方法解決問題。

　　教學環(huán)節(jié)：

　　首先通過復習準備呈現(xiàn)解應用題的兩種基本方法——用算術法解和用方程解，并通過學生的討論分析讓學生理解這兩種解法的根本區(qū)別點是從問題出發(fā)思考問題還是從等量關系出發(fā)思考問題。

　　第二個環(huán)節(jié)就是要求學生運用這兩種方法分析同一道題，讓學生理解用等量關系分析這類應用題要簡單，容易很多，從中切實理解用方程解應用題的優(yōu)越性，提高學生學習列方程解應用題的自覺性和積極性。

　　第三個環(huán)節(jié)就是緊緊抓住等量關系這個關鍵問題，引導學生分析解答應用題，從中掌握用方程解答應用題的一般步驟。第四個環(huán)節(jié)是通過例2的教學讓學生直接運用這個解題步驟用方程解答應用題，放手給學生一個實踐機會，形成在層次有坡度，符合學生認知特點，符合知識發(fā)展邏輯順序的合理的課堂教學結構。

　　根據(jù)學生已有的知識基礎和認知規(guī)律出發(fā)，針對新的解題思路不易接受的特點，緊緊抓住基本概念，在區(qū)別比較中，概括已有的思路，對比歸納新的解題思路。

　　為了使學生較好地掌握分析，尋找等量關系的方法，該教學設計采取了由易到難的設計方案。例1的等量關系與復習題目相同，根據(jù)例1改變的練習，基本數(shù)量關系沒變，重點是把15袋餃子粉的重量看作一個整體，為學習例2做了鋪墊。

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