（3）觀看蝙蝠冬眠錄像，增強(qiáng)對(duì)課文理解。

　　2、學(xué)習(xí)課文第4～7自然段、看看海參是如何冬眠的。

　　（1）指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報(bào)。

　�。ê�參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命）

　�。�2）老師總結(jié)。

　　因?yàn)楹�參是一種生活在海底的動(dòng)物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動(dòng)，不能浮出海面，所以要進(jìn)行夏眠。

　�。�3）觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。

　　3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。

　�。�1）自由朗讀。

　�。�2）自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報(bào)。

　�。ㄎ伵Ｔ诙�天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”）

　　（蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”）

　�。ㄎ伵７Q得上是“睡覺大王”）

　　（3）觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對(duì)課文理解。

　　二、擴(kuò)展眼神，鞏固提高。

　　1、你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式？請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”？

　　板書：

　　18 動(dòng)物的“睡眠”

　　蝙蝠　　冬眠

　　海參　　夏眠　　　適應(yīng)環(huán)境的變化

　　蝸�！　《�眠　　　夏眠

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。

　　2、有感情地朗讀課文.

　　3、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.

　　4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.

　　5、學(xué)會(huì)作者分類進(jìn)行說(shuō)明的寫作方法.

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　1、了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.

　　2、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。

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