幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版四年級(jí)語文下冊(cè)《華山的險(xiǎn)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　作者開門見山，點(diǎn)名華山以險(xiǎn)引人，又通過細(xì)寫華山的兩處景點(diǎn)，突出了華山的險(xiǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?學(xué)會(huì)本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當(dāng)之無愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語的意思。

　　2?能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

　　3?理解課文內(nèi)容，感受華山的險(xiǎn)，體驗(yàn)作者表情達(dá)意的妙處。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，感受華山的險(xiǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、介紹資料，激趣引入

　　1?“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。”你們知道這首詩(shī)寫的是哪一座名山嗎？（本詩(shī)作者是北宋的寇準(zhǔn)，詩(shī)名為《詠華山》。）

　　2?“五岳歸來不看山”，華山便是這五岳之一，它以“險(xiǎn)”而名聞天下。請(qǐng)大家交流課前搜集的有關(guān)華山的資料。

　　3?聽完同學(xué)們的介紹，你對(duì)華山有什么初步的印象？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1?自由、輕聲地讀課文，勾畫出新的生字詞語，能借助學(xué)習(xí)工具和生活積累，初步自學(xué)生字新詞。

　　2?學(xué)生在小組內(nèi)交流自學(xué)收獲，再在全班交流。

　　3?采取在小組內(nèi)輪流讀、全班抽讀等方式檢測(cè)朗讀情況，要求讀得正確、流利，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生正音。

　　4?學(xué)生再自由、小聲地朗讀全文，邊讀邊想全文主要講了什么。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞

　　四、有感情的朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、細(xì)讀課文，感悟理解

　　1?用自己喜歡的方式讀課文，并讀一讀課文旁邊批注的話，試著在旁邊的空白處寫出自己的看法和體會(huì)，試著結(jié)合批注和課文內(nèi)容提出一些問題。

　　2?在小組內(nèi)交流自己的收獲，不明白的問題和大家共同討論解決。

　　3?全班交流，梳理出共同的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中解決。

　　4?讀第二段，抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)華山山崖的“險(xiǎn)”，有條件的可欣賞華山的風(fēng)景，幫助學(xué)生理解“峭壁林立”、“橫空出世”等詞語。

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