鼓勵同學(xué)把自身融入情境之中。說真話，表真情。如：“李白兄且慢走，今日一別不知何時相見？”“汪倫兄，請留步吧！莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”

　　五、名詩誦讀，課外延伸

　　人生自古傷分別，古代的離別詩或纏綿凄婉，或開朗豁達，你喜歡哪種呢？請朗誦一首給大家聽。（如《別董大》、《送元二使安西》。）

　　六、即興創(chuàng)作，表達真情

　　同學(xué)們，同窗共讀已六載，轉(zhuǎn)眼已是分別時，臨別之時，你是否也想賦詩一首贈給你的母校、恩師或?qū)W友呢？此時，已是文到情成，六年的同學(xué)之情正如澎湃的波濤噴涌而出。

　　和：小同學(xué)當(dāng)堂所作詩兩首：

　　求學(xué)六載將遠行，

　　遙聞學(xué)校讀書聲。

　　友情好比千尺水，

　　難忘同窗離別情。

　　云行千里遙，

　　江水一瓢飲。

　　清馨萬事緣，

　　知心永長留。

　　整個教學(xué)過程，教師始終鼓勵和引導(dǎo)同學(xué)大膽地想，自由地說，盡情地讀，任意地寫，不時擴展同學(xué)創(chuàng)新思維的空間，使同學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

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