根據(jù)是什么？

　　2．同學們想了很多方法解決了這個問題，最主要是解決了我們還沒有學過的一種小數(shù)除法，你覺得它和我們前兩天學習的除法有什么區(qū)別？

　　板書：除數(shù)是小數(shù)的除法

　　看看同學們用了哪些方法來解題，大家雖然用了不同的方法，但思路顯然是相同的，都把這個除法進行了轉化，轉化成了什么？（轉化成已經(jīng)學過的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）

　　也可以在豎式上轉化：師板書，注意先轉化除數(shù)再轉化被除數(shù)，用/劃掉小數(shù)點和0。

　　三、學生學習豎式上直接轉化的方法，明確以除數(shù)為標準進行轉化。

　　1．學生嘗試課本做一做兩題。62.4÷2.6 0.544÷0.16

　　2．學生反饋常用列豎式的方法，提醒小數(shù)點。

　�、訇P鍵是把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)整數(shù)的除法再計算。

　�、谵D化中以除數(shù)為標準，根據(jù)商不變的性質，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位。

　　3．師小結：計算除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)�？闯龜�(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，然后按除數(shù)是整數(shù)的除法法則進行計算。

　　四、學習被除數(shù)轉化時數(shù)位不夠補0的算法

　　1．出示兩道除法題：2.73÷1.3 12.6÷0.28 學生嘗試練習。

　　2．反饋，學生當眾板演第2題的豎式，說清補“0”的情況

　　除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，位數(shù)不夠的，要用“0”補足。

　　五、總結除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法法則

　　1．除數(shù)是小數(shù)的除法應該怎樣算？

　　2．屏幕出示：計算除數(shù)是小數(shù)的除法，利用商不變性質將除數(shù)轉化為整數(shù)，然后按照除數(shù)是整數(shù)的除法法則進行計算。 一看……二移……三算……

　　六、鞏固補“0”的除法，進行算法靈活性的練習

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