③“這次考試后，她發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多�？荚嚦煽�(jī)也遲遲沒有告訴他。他隱隱猜出了幾分，卻什么也沒問，他決定了，無論如何，他一定會(huì)在女兒生日那天實(shí)現(xiàn)自己的承諾。”（女兒為什么“沉默了許多”？為什么“遲遲沒有告訴”自己的父親考試成績(jī)？“遲遲”這兩個(gè)字，暗示著什么？父親會(huì)猜出什么？那他為什么還下那么大的決心？引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)并讀出父女之間的感人的“愛”。）

　　3、抓住描寫女兒兩次落淚的內(nèi)容，升華主題。

　　（1）、學(xué)生自讀思考后，引導(dǎo)談一談女兒當(dāng)時(shí)想了些什么。

　　（2）、換位思考，角色體驗(yàn)。

　　如果你是那位女兒，你會(huì)怎樣想？

　　四、揣摩寫法，品味語言。

　　1、、師：課文寫了一位平凡而又偉大的父親，還有一個(gè)可愛而又懂事的女兒，贊美了父女間這種純潔無瑕，催人淚下的世間真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因?yàn)樽髡咔擅畹臉?gòu)思和精彩的敘述�？焖贋g覽課文，思考：你認(rèn)為作者的哪些方面值得你學(xué)習(xí)？

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章以下幾個(gè)表達(dá)特點(diǎn)：

　�。�1）、倒敘開頭，并體會(huì)這樣寫的好處。

　�。�2）、首尾呼應(yīng)。

　�。�3）、注重人物的心理描寫。

　　五、讀寫結(jié)合，引領(lǐng)表達(dá)。

　　你和父母之間發(fā)生過感人的故事嗎？也學(xué)著作者的樣子寫一寫。注意寫好人物的心理活動(dòng)。

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