幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版五年級數(shù)學上冊《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、使學生知道整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用，能運用乘法的運算定律正確地、合理地、靈活地進行小數(shù)乘法的簡便計算。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力，類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的簡算意識。

　　3、讓學生相互交流、合作、體驗成功的喜悅。激發(fā)學生感受美，發(fā)現(xiàn)美的情感。

　　教學重點：

　　1、理解整數(shù)乘法的運算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。

　　2、運用整數(shù)乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算。

　　教學難點：

　　運用運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算。

　　教學準備：

　　課件、練習卡。

　　教法學法：

　　在教學思想上努力體現(xiàn)以學生為學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者，讓學生始終參與教學活動中。在教學方法上，采用游戲、直觀演示、引導探究等教學方法，從扶到放，讓學生在游戲、探索、練習過程中學會小數(shù)的簡便計算。在教學設計上，注意重點內容的處理，使學生在主動獲取知識的同時，提高學生的簡算能力，培養(yǎng)學生靈活做題的技巧。在教學手段上，采用多媒體輔助教學增強了教學的效果。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了整數(shù)混合運算順序適用于小數(shù)，那么，除此以外，還有哪些適用于小數(shù)呢，這節(jié)課我們一起來探討整數(shù)乘法運算定律適不適用于小數(shù)（教師板書課題）。

　　二、舊知鞏固

　　師：上新課之前先來考考大家�？凑l算得快。（學生完成練習卡上的第1.2題） 學生匯報計算結果。

　　師：同學們算得真快，那老師再來考考大家，看誰算得巧。（學生完成練習卡上的第3題）學生匯報計算方法和結果。

　　三、游戲探知

　　師：誰來說說你們剛才完成的三道題分別是運用了什么運算定律來簡便計算的呢？在整數(shù)乘法中我們學過了哪些運算定律、用定母表示。

　　師：同學們，你們會唱“找朋友”這首歌嗎？

　　師：下面我們就來邊唱這首歌邊做“找朋友”的游戲，好不好？

　　同桌討論，協(xié)作完成。計算下面各題，找出計算結果相同的式子用等號連接。

　　1.2 × 0.7 0.8×（0.5×0.4） 2.4×0.5+3.6×0.5

　　（0.8×0.5）×0.4 （2.4+3.6）×0.5 0.7×1.2

　　師：同學們，他們的好朋友都找對了嗎？

　　師：（手指算式）這些算式各說明了什么呢？（學生觀察后，紛紛舉手）

　　師：說得太好了，誰能用一句話來概括一下這些算式說明什么？ （整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用 ）。

　　師：你們真聰明，又肯動腦子。剛才通過我們的探索，大家知道了整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用，但是究竟怎樣，才能使計算簡便呢？下面我們就來討論幾道題。

　　四、例題講述

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