幼教網整理了關于2018年西師大版四年級語文上冊《聯(lián)歡會的風波》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，了解哺乳動物的特點。

　　2、分角色表演，激發(fā)學生關注動物世界、探索動物世界的意識和情趣。

　　教學重點：

　　了解哺乳動物的特點。

　　教學難點：

　　分角色表演，激發(fā)學生關注動物世界、探索動物世界的意識和情趣。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入，初讀課文

　　師：同學們喜歡童話故事嗎？（生：喜歡）今天，我們就來學習一篇童話故事：第12課《聯(lián)歡會的風波》（板書課題）跟著老師讀一讀課題，題目，是文章的眼睛，讀了課題，你想從課文里知道些什么呢？這是誰開的聯(lián)歡會呀？聯(lián)歡會上又發(fā)生了怎樣的風波呢？讓我們帶著這樣的問題，進入課文的學習，首先看學習目標（PPT 課件）。

　　1、理解課文內容，了解哺乳動物的特點。

　　2、分角色朗讀、表演，激發(fā)學生關注動物世界、探索動物世界的意識和情趣。

　�。ㄉ�齊讀學習目標）

　　（PPT課件）1、自由讀課文，正確流利讀出下列詞語 2、一邊讀一邊想，這次聯(lián)歡會是為哪些動物開的。

　　處理問題-------

　　二、再讀課文，感悟體會

　　1、師：讀了課文我們知道，原來這場聯(lián)歡會是為哺乳動物開的，課文的第一個自然段就告訴了我們（PPT第一自然段）師讀，講解。

　　2、那么在這場聯(lián)歡會上，到底發(fā)生了怎樣的風波呢？請同學們根據自讀提示學一學課文（PPT自讀提示：1.快速瀏覽課文，找一找聯(lián)歡會上一共鬧了幾場風波，這幾場風波發(fā)生在誰身上？2.再讀課文，找出分別描寫這幾場風波的段落讀一讀 3.三讀課文，想一想，你從課文中知道了關于哺乳動物的哪些特點）

　　那么在哺乳動物的聯(lián)歡會上一共鬧了幾次風波，這場風波都發(fā)生在誰身上呢？請同學們快速瀏覽課文（PPT出示問題）找一找答案。

　　原來這次聯(lián)歡會一發(fā)生了三場風波呀，這三場風波都和負責收門票的小猴有關，第一場風波發(fā)生在小猴和前來參加聯(lián)歡會的鴨嘴獸之間；第二場是發(fā)生在小猴和蝙蝠之間；第三是發(fā)生在小猴和藍鯨、海豚之間發(fā)生的風波。你能找一找，這三場風波分別是那些自然段為我們介紹的嗎？

　　孩子們真聰明，你一定找到了，第一場風波在課文的第2——6自然段，第二場風波在課文的7——12自然段，第三場風波在課文的第13到16自然段為我們進行了描述

　　3、第一場風波發(fā)生在小猴和鴨嘴獸之間，這是一場怎樣的風波呢？讓我們一塊來讀一讀這一部分，原來是小猴不讓鴨嘴獸進入聯(lián)歡會場呢，因為：小猴認為，哺乳動物都是胎生的，而鴨嘴獸是蛋生的，不是哺乳動物，但是經過鴨嘴獸的解釋，小猴還是讓他參加了聯(lián)歡會，從這次風波里你知道了什么呢？對，原來經過鴨嘴獸的解釋，小猴終于明白了 ，雖然哺乳動物大多都是胎生的，但是哺乳動物也有生蛋的特殊成員，通過這場風波，我們知道了哺乳動物的兩大特點：1.大多數都是胎生的，2.都是吃奶長大。

　　4、其實，在哺乳動物的大家庭里除了鴨嘴獸以外，他們幾位也是哺乳動物家族中的特殊成員（PPT出示蝙蝠、藍鯨和海豚的圖片），你對誰更感興趣呢？趕快選擇你感興趣的段落來仔細讀一讀吧，找一找，這些哺乳動物又有哪些特殊之處，生讀課文，說出不同之處，錄，師PPT出示。

　�。�1）生1錄：我對蝙蝠最感興趣，通過剛才的閱讀，我知道了蝙蝠是生活在天空中的哺乳動物，他們是胎生的，蝙蝠的小娃娃也是吃奶長大的，他的四肢和尾部之間連著一層薄膜，看上去像翅膀，但沒有羽毛，和鳥不一樣。

　　師：你真是一個會讀書的孩子，能從書中讀到這么多關于蝙蝠的信息，是呀，蝙蝠雖然生活在天空中，而且四肢和尾部之間還連著一層像翅膀一樣的薄膜，但是卻和鳥不一樣，而且它也是胎生的，蝙蝠娃娃也是吃奶長大，所以，蝙蝠也是屬于哺乳動物（PPT出示）

　�。�2）生2錄：我對藍鯨和海豚最感興趣，通過剛才的閱讀，我知道了藍鯨和海豚是生活在大海里的，他們和魚不一樣，他們是用肺呼吸的，他們也是生娃娃喂奶的哺乳動物。

　　師：是呀，其實海豚和藍鯨最早也是生活在陸地上的哺乳動物，后來，隨著時間和自然環(huán)境的變化，他們就搬到了海里。

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