5．如果按先總后分再總的順序?qū)懀�你能從最后一個自然段中找到總寫的一句話嗎?

　　〔預(yù)設(shè)A〕國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。(課件在第三自然段的省略號后添上：國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān))“息息相關(guān)”(教師指學(xué)生的板書)是什么意思?

　　〔預(yù)設(shè)B〕我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。(課件在第三自然段的省略號后添上：我們的生活更加豐富多彩)“豐富多彩”(教師指學(xué)生的板書)除書上的事例外還能從哪兒看出?透過省略號，結(jié)合課前搜集的資料，能用一兩句話說明這兒的“豐富多彩”嗎?讀書就要這樣，要會聯(lián)想會思考，會把短文章讀長，把薄書讀厚。這也是一種本領(lǐng)。

　　四、回扣文本，表達提升

　　1．告訴大家一個好消息：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孫大圣對國際互聯(lián)網(wǎng)算是有了清清楚楚的了解，他感慨頗多，急于向遠在西天的師傅介紹介紹，可拿起筆，剛開了個頭，就寫不下去了，你能幫幫他嗎?

　　課件出示：孫悟空：“師傅，我原以為自己是斗戰(zhàn)勝佛，神通廣大，一個筋斗十萬八千里，會七十二變�？墒�，國際互聯(lián)網(wǎng)太奇妙了______”

　　2.學(xué)生作業(yè)，老師巡視。全班交流，教師點評。

　　3．是啊，隨著科技的進步，(教師指學(xué)生的板書引讀)互聯(lián)網(wǎng)將越來越______內(nèi)容越來越______與我們的生活越來越______也將越來越______(教師指課題)奇妙!

　　五、網(wǎng)上評議，深化認識

　　今天和大家一起學(xué)習(xí)，老師非常高興，在不知不覺中又要下課了，可關(guān)于國際互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)遠沒有結(jié)束，(課件顯示綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè))比如，互聯(lián)網(wǎng)真的這么好嗎? 任何事都是雙刃劍，用得好對我們有益，用不好對我們有害!課后請同學(xué)們通過互聯(lián)網(wǎng)登入我的個人博客，就此展開討論，老師期待著在網(wǎng)上與大家進一步討論交流!

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