幼教網(wǎng)整理了關于2018年人教新課標四年級語文下冊《武夷山和阿里山的傳說》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學要求：

　　1、認識生字：夷 珊 檜

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、抓住重點詞句，反復品讀，體會花珊為了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質(zhì)。

　　二、教學難點

　　抓住重點詞句，反復品讀，體會花珊為了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質(zhì)。

　　三、教學準備

　　學生：熟讀課文，完成預習作業(yè)。

　　一、正確讀寫以下詞語。

　　武夷（yí）山 占據(jù)（jù） 花珊（shān） 肥沃（wò）

　　紅檜（guì）樹 奔騰（téng）高超（chāo） 斷裂（liè）

　　漫（màn）山遍野 天長日久 亂蹦亂跳

　　二、將課文讀通、讀順，即不加字，不掉字，不錯字。（一般至少朗讀三遍。）

　　三、運用查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合實際等方法理解不懂的詞語，找出還不理解的詞語。

　　本課新理解的詞語

　　它的意思

　　還不理解的詞語

　　四、盡量搜集以下資料，并歸納記錄。

　　1、武夷山的相關資料。

　　2、阿里山的相關資料。

　　五、思考：本文講了一件什么事？

　　六、你還有哪些不懂的問題，請記錄。

　　老師：制作課件。

　　四、教學時間 1課時

　　五、教學過程

　　課前交流：

　　今天上課前，老師先跟大家聊聊好嗎？

　　同學們平時喜歡看電視或者看書嗎？

　　你最喜歡其中的哪個人物，為什么？

　　一、激qing導入。

　　1、師導入出示課件 在福建武夷山頂上，有一塊很高很大的巖石，叫望女石。在臺灣阿里山中，有一棵很高的紅檜樹，叫思母樹。”今天，老師將和同學們一起走進《武夷山和阿里山的傳說》

　　二、檢查預習。

　　同學們回家都預習了嗎？

　　1、抽生到黑板前寫生字。其余的學生在課堂本上寫生字。

　　老師覺得武夷山幾個字特別難寫，誰能幫老師寫寫嗎？這篇文章寫了一個姑娘的故事，請寫出這個姑娘的名字。（花珊）請花珊后來變成了一棵紅檜樹。請你把紅檜樹幾個字寫在黑板上。（形成初步板書）

　　【采取提問的方式，讓學生寫生字，不露痕跡地檢查了學生的預習情況】

　　2、學生齊讀生字。

　　3、介紹本文是一則民間故事。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們打開書本，認真地朗讀課文，一定要讀得正確流利，不添字，不少字。邊讀邊思考本文講了一件什么事？（出示課件）

　　【學生預習了課文，開課簡單抽查課文的閱讀后，馬上進行下一任務，可以節(jié)約寶貴的教學時間，這一設計有待今后改善。】

　　2、請學生自己先說說，然后同桌交流，再全班交流：本文講了一件什么事？盡量指導學生說得簡單而準確。

　　【一連抽了三名學生交流本文講了一件什么事情，都說得過于具體。老師只是提示要說得簡單而清楚，沒有教給具體的方法，讓學生歸納能力得到提升，是本課的遺憾】[小精靈兒童網(wǎng)站]

　　3、同學們了解了本文講了一件……事（師小結(jié)，并形成板書。）那花珊給你留下了什么樣的印象？（美麗、善良、勇敢……）

　　三、抓感動的句子，體會花珊的高尚品質(zhì)。

　　過渡：同學們說的真好，不過老師告訴大家一個秘密。想知道嗎？如果我們認真研究描寫花珊的句子，你會發(fā)現(xiàn)花珊遠遠不止美麗、善良、勇敢，她還有很多品質(zhì)藏在文字里面。你們想去探尋這些文字的秘密嗎？好，勾出描寫花珊的語句，反復有地讀一讀，想一想花珊是一個什么樣的姑娘，把你的想法批注在旁邊。（出示自學要求）

　　（一）學生自學、教師巡視了解學習情況并適當點撥。

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