來源:幼教網(wǎng) 2018-03-14 15:49:50
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)四年級語文上冊《一個蘋果》教案設(shè)計(jì),希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,體會人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼,以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。
2.有感情地朗讀課文,體會人物的內(nèi)心活動。
3.學(xué)習(xí)生字新詞,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,體會人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼,以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。
課前準(zhǔn)備
觀看電影《上甘嶺》,查找有關(guān)上甘嶺戰(zhàn)役的資料。準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過程
(課件出示以下句子)
連長渴:“喉嚨早就干得煙熏火燎似的。”“這會兒,不用說一個,就是十個二十個,我也能一口氣吃完。”
步話機(jī)員小李渴:“嘴唇干得裂了好幾道血口子”,“深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛,布滿了血絲。”
傷員小藍(lán)渴:“臉黑黃黑黃的,嘴唇干得發(fā)紫。”
火線運(yùn)輸員渴:“火線上跑來跑去”,“通往后方的三里路之內(nèi),是一滴水也找不到的。”
小結(jié): 每個戰(zhàn)士都有理由吃掉這個蘋果,同時每個人的身體狀況也十分需要吃掉這個蘋果,可是他們誰也沒有吃這個蘋果。
2.討論:戰(zhàn)士們?yōu)槭裁炊疾怀赃@個蘋果?
。1)首先要了解蘋果在戰(zhàn)士們中間推讓的經(jīng)過,讓學(xué)生再次默讀課文想一想,每個戰(zhàn)士在拿到蘋果時都是怎么想的?怎么做的?
四、總結(jié)全文,升華情感。
1.學(xué)到這里,同學(xué)們,你想說些什么呢?
2.志愿軍戰(zhàn)士在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中,在困難面前,他們心里想的是別人。這種高尚的品格我們應(yīng)該學(xué)習(xí),老師希望大家永遠(yuǎn)記住“一個蘋果”的故事。
五、作業(yè)
1.摘抄課文中你最受感動的句子。
2.寫一篇讀后感。
教學(xué)反思:
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,首先就要讓他們敢問、敢說。這是基礎(chǔ)。眾所周知,學(xué)源于思,思源于疑。疑是思之始,學(xué)之端。用現(xiàn)在的話來說,是刺激學(xué)生積極思維的誘因,激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力。所以,在教學(xué)時,我鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,各抒己見。
“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界的一切,并且是知識的源泉。”實(shí)踐證明,《一個蘋果》的教學(xué),倘若離開了積極的豐富的想象,就難于理解教材的內(nèi)容,難以發(fā)展語文能力。所以,我力求將培養(yǎng)學(xué)生的想象力體現(xiàn)于教學(xué)的全過程。其中,有讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語想象理解;有讓學(xué)生抓句子,聯(lián)系上下文想象;有讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容,發(fā)散想象等等。
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