來源:幼教網(wǎng) 2018-03-14 15:37:17
(七)默讀課文
給課文分段,考慮各段內(nèi)容分別是什么?(教師巡回了解情況,做到心中有數(shù)。)
。ò耍┬〗M交流分段、概括各段內(nèi)容情況
。ň牛┤鄥R報(bào)、交流
第一段(第一自然段)被山水沖到岸灘上的一塊小青石和一塊小黑石過著平靜、安適的生活。
第二段(從“一天”到“一會(huì)兒竟睡著了”)講小青石和小黑石對(duì)平靜、安適的生活截然相反的態(tài)度。
第三段(從“幾天以后”到“反而覺得異樣的舒服”)寫幾天之后,小青石被工人運(yùn)到都市,為自己的理想將要實(shí)現(xiàn)感到興奮、歡喜。
第四段(從“第三天早上”到“不曉得怎樣才好”)講小青石到都市后,被制成混凝土,鋪在馬路上,小青石被徹底改變了面貌,它一時(shí)鬧不清這是怎么回事。
第五段(從“一年又一年”到全文結(jié)束)講小青石為自己能成為讓人們走的道路,成為為大眾服務(wù)的無數(shù)石塊中的一塊,感到快樂和自豪。它認(rèn)為“這樣才是最有意義的生活”。
。ㄊ┯懈星榈乩首x課文
。ㄊ唬⿲W(xué)生質(zhì)疑
提出不懂的問題,匯報(bào)交流(這節(jié)課能解決的在這節(jié)課解決,實(shí)在不能解決的第二課時(shí)邊理解課文邊解決)。
第二課時(shí)
。ㄒ唬┠x課文
思考題:(投影出示)
1.你認(rèn)為這篇課文中哪部分是主要內(nèi)容?(突出本單元訓(xùn)練重點(diǎn))
2.小青石認(rèn)為什么是最有意義的生活?(滲透中心思想)
3.你都讀懂了什么?(充分理解課文內(nèi)容)
。ǘ┬〗M討論以上思考題
(三)全班匯報(bào)、交流
在交流時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思維,一個(gè)問題必要時(shí)找?guī)酌麑W(xué)生回答,學(xué)生實(shí)在答不準(zhǔn)的,教師要給予引導(dǎo)。應(yīng)交流出以下內(nèi)容:
第四段和第五段是課文的主要內(nèi)容。
小青石認(rèn)為:自己能夠成為讓一切人走的道路,成為為大眾服務(wù)的無數(shù)石塊中的一塊,這才是最有意義的生活。你讀懂了什么?這一題要求學(xué)生回答出以下幾點(diǎn):
1.工人把小青石鏟去干什么?
工人把小青石鏟去,運(yùn)到都市,小青石被制成了混凝土,鋪在馬路上。
2.小青石在沒成為混凝土?xí)r是什么樣的心情?在成為混凝土的過程中,思想感情發(fā)生了哪些變化?用課文中的語句回答。
小青石在沒有成為混凝土?xí)r說:“這樣的生活,我過厭了”,“老是停留在這里真悶得要死了”。后來實(shí)現(xiàn)了到都市里去的想法,小青石很“得意”,覺得 “總比悶在岸灘上強(qiáng)”。在小車?yán)镆彩?ldquo;滿腔歡喜,并不嫌顛簸得難受,反而覺得異樣的舒服。”接著被翻來覆去地?cái)嚢瑁?ldquo;頭昏腦脹”,“生氣”了;接著被鋪在道路上,透不出一絲氣,“只得悶聲不響”;接著完全改變了模樣,已經(jīng)成為混凝土的一部分,“它好像失去了什么似的,不曉得怎樣才好。”后來,小青石“看見了許多許多人的腳,”它的思想又變了,“它覺得非?鞓。”“這才是最有意義的生活”。
3.為什么小青石有這樣的思想感情上的變化?為什么小青石覺得非?鞓罚
因?yàn)樾∏嗍畛鯇?duì)自身的價(jià)值,存在不切實(shí)際的幻想,后來它拋棄了幻想找到了自己的位置,認(rèn)為支持大眾的腳,是最有意義的生活。實(shí)現(xiàn)了自己的理想。所以,它覺得非常快樂。
板書:支持大眾的腳 最有意義的生活
(四)總結(jié)中心思想(讓學(xué)生自己總結(jié))
通過講述小青石的生活經(jīng)歷,闡明默默無聞地為人民服務(wù),是最有意義的生活。
。ㄎ澹┱?wù)勛x了這篇文章后,受到了哪些啟示
不論做什么事,只要是為人民服務(wù)就應(yīng)感到快樂,就是最有意義的生活。要找準(zhǔn)自己的位置,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,樹立正確的人生觀。
(六)分角色朗讀課文
深入體會(huì)小青石思想感情的變化,理解小青石對(duì)生活的理想。
七、布置作業(yè)
1.感情朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)讀寫例話《分清課文的主次》。要求:在預(yù)習(xí)本上寫出《分清課文的主次》這篇讀寫例話中各自然段的主要內(nèi)容。
八、板書設(shè)計(jì)
20* 小青石——支持大眾的腳——最有意義的生活
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