�。�1）你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（指名說）

　�。�2）根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。（根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師隨機(jī)板書。）

　　①爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬灒?br />
　�、诎职直葖寢尪喑粤硕嗌�?gòu)堬灒?br />
　　③還剩多少?gòu)堬灒?br />
　　2、解決問題

　�。�1）要求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬灒�想一想，該怎樣列式？（指名說）3

　　/

　　8+1

　　/

　　8

　�。�2）你能計(jì)算出結(jié)果嗎？試試看。先獨(dú)立算，再小組合作。激勵(lì)有困難的同學(xué)借助手中的學(xué)具折一折，涂一涂。

　�。�3）結(jié)果是多少？你是怎么想的？

　�。�4）師：3

　　/

　　8+1

　　/

　　8的和是4

　　/

　　8，請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)算式，有什么特點(diǎn)？為什么分母沒變？分子是怎樣得到的？（指名說）

　�。ㄒ�?yàn)?3

　　/

　　8、1

　　/

　　8 的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以直接用兩個(gè)分子相加，分母不變。）學(xué)生邊說教師邊完整板書計(jì)算過程。

　�。�5）結(jié)合手中的學(xué)具，觀察計(jì)算結(jié)果，還可以用什么分?jǐn)?shù)表示？為什么？（ ）

　　3、思考：⑴通過計(jì)算上題，想一想分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？

　　⑵怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加法？

　　4、合作完成

　�、抛寣W(xué)生試著解答課前提出的其他問題。

　�、品答仯瑢W(xué)生說說是怎么想的？

　�、窃鯓佑�(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的減法？分?jǐn)?shù)減法的含義是什么？（教師適時(shí)點(diǎn)撥）

　　5、⑴觀察這幾個(gè)算式，它們有什么共同點(diǎn)？（小組討論）

　�、仆�分母分?jǐn)?shù)的加、減法怎樣計(jì)算？應(yīng)注意什么問題？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、P105頁做一做。

　　2、小麗看一本書，已經(jīng)看了全書的 7

　　/

　　12，還有多少頁沒有看？

　　四、拓展應(yīng)用

　　結(jié)合生活實(shí)際，列舉同分母分?jǐn)?shù)加減法的例子。（指名說信息提數(shù)學(xué)問題,大家列式解答。）

　　五、課堂評(píng)價(jià)

　　1、小結(jié)全課：這節(jié)課，你有什么收獲？如果你是老師，你會(huì)給大家留什么作業(yè)？

　　2、集體評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)自己在本課中的表現(xiàn)。

　　3、教師評(píng)價(jià)：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，有代表性的行為表現(xiàn)等。
 

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