幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標四年級語文上冊《小木偶的故事》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　�。�、 認讀生字詞，能流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　�。�、 體會小木偶的內(nèi)心活動。

　�。�、 在反復的朗讀中體會故事蘊含的道理。

　�。�、 在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活態(tài)度，感悟快樂的真諦。

　　教學重點：

　�。薄� 體會小木偶被誤會后內(nèi)心的感受。

　　2、明白故事所蘊含的道理，了解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的惡人生才是完美的。

　　教學難點明白故事所蘊含的道理，了解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的惡人生才是完美的。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、播放歌曲《笑比哭好》

　　2、提問：你們從歌中聽到了什么？

　　3、談話：微笑是人類最好看的表情，是人與人之間的潤滑劑。誰來為我們說說有關(guān)它的名言警句？

　　4、導入：微笑的力量是偉大的。然而如果一個人只有微笑這一種表情，她會生活的快樂嗎？讓我們來看一看小木偶的經(jīng)歷吧�。ò鍟�課題）

　　二、自讀、交流，確立學習方法

　　１、 要求學生在小組內(nèi)讀課文，交流字詞。

　�。�、 指名小組復述課文，發(fā)表讀后感。

　�。场� 提問：這篇課文和去年的樹在表達方法上有什么共同之處？

　�。�、 提出將采用《去年的樹》的學習方法，通過合作表演來學習課文。

　　三、合作表演，研讀課文。

　　１、 學生表演自己喜歡的段落，選出最佳表演者。

　�。病� 指導

　�。�、 評價

　　四、練習實際，交流體會。

　�。�、 討論：老木匠為了小木偶能快樂而給了他一張笑臉，可是這個只會笑的小木偶卻因此而招致了一系列挫折。為什么會這樣呢？

　�。�、 提問：文章的最后一段話其實是作者想傳遞給我們的思想。誰來讀讀這句話，并說出對他的理解？

　�。�、 聯(lián)系上下文和生活實際，體會“要是只會笑，那可是遠遠不夠的”含義。

　�。�、 總結(jié)：笑是美好的，一個人如果不會笑就永遠體驗生活的樂趣。然而，生活又是復雜的，酸甜苦辣，五味俱全，除了愉快，我們還會悲傷難過，還會焦急迷惘，只有多姿多彩的人生才是完美的。

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