幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《同一個(gè)名字》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　這篇略讀課文記敘了“我”在參加當(dāng)?shù)匾淮?ldquo;回鄉(xiāng)之旅”的活動(dòng)中，親眼目睹了人們對(duì)即將退休的沃爾特詹森的愛(ài)戴，它們都把回家看看的機(jī)會(huì)讓給了他。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　有感情地朗讀課文。抓住課文主要內(nèi)容，了解沃爾特 詹森受人愛(ài)戴的原因，體會(huì)人與人之間的友愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)做人的道理。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　先展示地理位置圖，讓學(xué)生了解兩地相距遙遠(yuǎn)。本課故事與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的距離，先讓學(xué)生初讀課文，提出疑難問(wèn)題，然后針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，從課文中了解故事的背景。在對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住詞句，討論重點(diǎn)問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　美洲地圖

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1 學(xué)生自讀課文，把課文讀通順。邊讀邊畫(huà)出自己不理解的問(wèn)題。

　　2 分小組，討論交流各自不理解的問(wèn)題。

　　3 教師指導(dǎo)。展示美洲地圖，讓學(xué)生在地圖上找到美國(guó)的新澤西州和拉美的波多黎各，感受兩地距離的遙遠(yuǎn)，體會(huì)移民回家探親的不易。

　　二、默讀課文，促進(jìn)領(lǐng)悟。

　　1 默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　2 借助有關(guān)的語(yǔ)句，了解故事敘述的順序。

　　三、課堂討論，加深領(lǐng)悟。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文相關(guān)詞句，領(lǐng)會(huì)以下問(wèn)題：

　　1 漂泊他鄉(xiāng)的波多黎各移民們是怎樣希望有機(jī)會(huì)回家看看的。

　　2 當(dāng)“我”念到沃爾特詹森的名字時(shí)，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼，想他道喜，同他擁抱？出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察幾個(gè)主要人物。說(shuō)說(shuō)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，想象他們內(nèi)心的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談自己的感受。

　　3 “每張紙條上都以不同的筆跡寫(xiě)著同一個(gè)名字”說(shuō)明了什么？討論以小組形式展開(kāi)，再推薦代表在班級(jí)交流。

　　4 從這個(gè)故事中，我們想到了什么呢？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　32* 同一個(gè)名字

　　沃爾特 詹森

　　每一張紙條 不同的筆跡

　　愛(ài) 戴

　　課后小記

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