幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蜜蜂》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一 、復(fù)習(xí)

　　1. 認(rèn)讀生字卡片，并口頭組成詞語(yǔ)。

　　2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)卡。

　　二 、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蜜蜂》一文的生字新詞，初步了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蜜蜂》，板書(shū)：《蜜蜂》。

　　1. 朗讀課文，標(biāo)出課文自然段，再畫(huà)出層次。

　　引導(dǎo)提問(wèn)：

　　a. 那個(gè)自然段寫(xiě)的是作者做實(shí)驗(yàn)的原因？

　　b. 那些自然段寫(xiě)的是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程？

　　c. 那段寫(xiě)的是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程？

　　d. 課文一共有幾段？

　　2. 劃分出層次

　　二、分析課文

　　1.齊讀課文第一段。

　　2.提問(wèn)：作者為什么要做實(shí)驗(yàn)？想做一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？

　　3.朗讀課文第二自然段。

　　提問(wèn)：

　　作者為實(shí)驗(yàn)都做了哪些準(zhǔn)備工作？提出相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　a. 第一句：提蜜蜂 放紙袋

　　b. 讀第二句：做記號(hào)

　　c.再讀第三句：帶遠(yuǎn)處 放出來(lái)

　　d. 悶了好久的蜜蜂放出來(lái)會(huì)怎樣呢？

　　e. 起風(fēng)了，蜜蜂為什么飛得很低？

　　4. 學(xué)習(xí)課文三至五段。

　　a.提問(wèn)：蜜蜂回來(lái)了嗎？

　　b.兩只蜜蜂飛回家用了多長(zhǎng)時(shí)間？

　　c.第二天又有幾只蜜蜂飛回來(lái)了？

　　d.實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？成功了嗎？

　　5.學(xué)習(xí)課文第三部分。

　　a.齊讀課文最后一段。

　　b.這段說(shuō)明了什么？

　　四、總結(jié)課文

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，也學(xué)習(xí)了作者善于觀察，思考。實(shí)驗(yàn)的方法。

　　五、課堂作業(yè)

　　請(qǐng)大家查找資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1 Ⅱ 2 3 4 5 Ⅱ 6 Ⅱ

　　原因 經(jīng)過(guò) 結(jié)論

　　實(shí)驗(yàn)原因：蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力

　　蜜蜂 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：捉蜜蜂 放紙袋 做記號(hào) 帶遠(yuǎn)處 放出來(lái)

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蜜蜂不是靠記憶力，而是本能。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看