幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版四年級語文下冊《剝豆》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文和入情入境的朗讀理解詞語“瞻前顧后、執(zhí)著”等。

　　2、品讀課文的細節(jié)描寫（心理描寫、動作描寫）的語句，通過多種形式的朗讀和說話練習(xí)，加強感受，積累語言，體會細節(jié)描寫的表達效果。

　　3、體會母愛的無微不至，獲得敢于挑戰(zhàn)、自強自立等樂觀積極的生活體驗。

　　教學(xué)重點、難點：

　　體會母愛的無微不至，獲得敢于挑戰(zhàn)、自強自立等樂觀積極的生活體驗。

　　一、導(dǎo)入新課

　　以作者畢淑敏導(dǎo)入。前面我們學(xué)過畢淑敏的《學(xué)會看病》，從中認識了一位因為擔(dān)心兒子成長，教育兒子學(xué)會看病的母親，今天讓我們再來認識一位教育兒子成長文章《剝豆》。

　　1、板書課題

　　2、讀課題，正音剝（bāo）并板書，師解釋詞意：去皮，去殼時讀（bāo）

　　補充資料：畢淑敏，女，1952年出生于新疆。1969年入伍，在西藏阿里高原部隊當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字。現(xiàn)在，為國家一級作家。內(nèi)科主治醫(yī)師。北師大文學(xué)碩士

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、檢查字詞，讀課文

　　2、交流收獲和問題。

　　三、解讀文本，感受過程

　　1、導(dǎo)語：對待同樣的剝豆比賽，母親和兒子的態(tài)度似乎迥然不同�，F(xiàn)在請你再讀讀課文，分別找出寫母親和寫兒子的句子，用不同的符號標(biāo)出。

　　多媒體顯示：

　　我問：“想比賽？”

　　“對。”兒子眼動手剝，利索地回答。

　　“這可不公平，我盆里已不少了，你才開始。”我說著順手抓一把豆放在他碗里。

　　“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇。”

　　交流體會

　　2、導(dǎo)語：你能用課文中的詞語來概括母子二人對待剝豆比賽的態(tài)度嗎？板書：母親（瞻前顧后、小心翼翼）兒子（認真、執(zhí)著）

　　3、導(dǎo)讀母親“瞻前顧后”體會母愛細膩

　　導(dǎo)語：媽媽剝豆時“瞻前顧后”這些句子把它寫具體了，讓我們來品讀一番。

　�。�1）板書：慢—快—緩—緊齊讀

　�。�2）按句式說話訓(xùn)練，體會母親的想法

　　剝豆時我___________是因為____________

　�。�3）補寫“心生憐愛”

　　“____________________”這樣想著，剝豆的動作不覺又緩了下來。

　�。�4）說說“瞻前顧后”的意思。

　�。�5）師：作者只用了四句話就向我們展示了一場精彩的剝豆比賽，主要進行了細致的心理描寫和動作描寫（板書）

　�。�6）指讀母親賽前和賽后的表現(xiàn)

　　多媒體顯示：“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信。”如此想，手不知不覺地慢了下來，借拾豆的機會稍稍停一下。

　　“在外面競爭是靠實力，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明在加快。

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