板書： 急切、期盼

　　3、朗讀訓(xùn)練

　　師：再過一分鐘，香港就要回來了，誰能把這種心情讀出來？指名讀。

　　是啊，一百年的企盼，一個多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不急切？（請男同學(xué)讀）

　　一百年的企盼，一個多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動？（請女同學(xué)讀。）

　　教師激情引讀——午夜，香港，讓我拉住你的手，……

　�。ǘ�）升旗儀式

　　1、引入：聽，最后一分鐘走到了盡頭，零點(diǎn)的鐘聲敲響了！升旗儀式開始了。（板書：升旗）

　　2、請同學(xué)們反復(fù)朗讀第二小節(jié)，并說說你讀著讀著，腦海中浮現(xiàn)出什么畫面。

　　你仿佛看到了什么？

　　旗幟冉冉升起——那是什么旗？

　　旗桿——旗桿象征著什么？從“挺直的中國人的脊梁”你感受到了什么？

　　看到了萬眾歡騰的場面——是啊，舉國歡慶。在升旗儀式現(xiàn)場卻是（剎那的寂靜）透過這表面的寂靜，我們看到中國人內(nèi)心的……

　　淚水——那是什么淚？

　�。�2）你仿佛聽到了什么？

　　“淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”

　　——你來輕輕呼喚，誰再來輕輕呼喚?讓我們一起來呼喚。

　　3、香港回歸，舉國歡慶，人們無比激動無比自豪，你能讀出這種感情嗎？來，準(zhǔn)備一下。（激動、自豪）

　　（聽同學(xué)們讀得那么投入，我也想讀。 ）

　�。ㄈ�）回顧歷史

　　1、過渡：在雄壯的國歌聲中鮮艷的五星紅旗在紫荊花旗的伴隨下冉冉升起，此刻我們眼睛濕潤了，淚光中作者的聯(lián)想到了什么？請自由朗讀第3小節(jié)。

　　2、“虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流“發(fā)黃的舊條約”指什么？（《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》）

　　“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”是說列強(qiáng)的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。）

　　“當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？”“使大海沸騰”怎樣理解？（曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。中國人民的心情是復(fù)雜的，酸楚、激動、自豪，喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌；“使大海沸騰”是說人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)之時噴涌而出的愛國熱情，非常強(qiáng)烈，非常深厚，仿佛能使大海沸騰似的。）

　　3、引讀：這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年，我們地心不僅有憤慨，還有酸楚，激動、自豪，喜悅，帶著你的體會讀此段；（指名讀）

　　在這最后一分鐘里，作者想到了虎門銷煙，南京不平等條約，這些中國人百年的痛楚，百年的傷痕，在最后一分鐘里得以雪洗，又怎能不讓我們熱血沸騰，我們齊讀此段。

　　（四）、展望未來

　　1、過渡：最后一分鐘的跨越，香港揭開歷史的新篇章。（出示第四節(jié)）

　　2、師范讀，多么優(yōu)美的詩句��！你也向老師一樣深情地誦讀，體會詩句深層的含義。

　　3、總結(jié)：“最后一分鐘”既是午夜，又是清晨。然而，這僅僅是一個時間的代名詞嗎？它包含了什么？

　�。ń處煱鍟�：它是屈辱的結(jié)束，嶄新的開始）讓我們再次懷著激動、帶著對祖國的熱愛齊讀這首詩

　　4、回顧了屈辱的歷史，面對嶄新的香港，讓我們捧起書本，把我們對香港的美好祝福讀出來。（教師板書：未來——美好 祝福）這是作者的祝福，也是我們的祝福，也是所有中國人的祝福，愿香港越走越好。

　　四、拓展升華

　　1、香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛國深情融入到了詩句的字里行間中.如果你能親眼目睹這一激動人心的場面，你有什么話想說，請把它寫下來，作為課后小練筆。

　　2、香港能如期回歸祖國，離不開祖國的日益強(qiáng)大，繁榮。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國的懷抱，現(xiàn)在還有臺灣牽動著億萬中國人的心，我們祝愿祖國能早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來吧！

　　五、板書設(shè)計

　　最后一分鐘

　　等待——升旗——回憶——展望

　　急切　　　　　　祝愿

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