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2018年浙教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《時(shí)光老人的禮物》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-13 17:38:12

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《時(shí)光老人的禮物》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)生字"淙",理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思;能用"悄悄""準(zhǔn)能"造句。

  2、能有感情地朗讀和背誦課文。

  3、感受時(shí)間的珍貴,初步懂得惜時(shí)的重要。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)全詩(shī)的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生想像能力,感受時(shí)間的珍貴,樹立時(shí)效觀念,養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解中心句"這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金"。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小卡片、課文錄音及有關(guān)惜時(shí)的格言。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

  2、讀通課文,初知大意。

  3、完成作業(yè)本1、2、3題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  每個(gè)人都有自己的生日,每過(guò)一個(gè)生日都意味著自己長(zhǎng)了一歲,人們十分重視生日,長(zhǎng)輩和伙伴常會(huì)在你生日時(shí),送給你生日禮物,你會(huì)得到許多自己喜歡的珍貴禮物?赡阆氲竭^(guò)沒(méi)有,在這世界上最珍貴的禮物是什么?

  今天,我們一起學(xué)習(xí)第3課《時(shí)光老人的禮物》。(揭題、板書、讀題)學(xué)習(xí)這首詩(shī),你對(duì)問(wèn)題一定會(huì)有十分正確的認(rèn)識(shí),會(huì)有一個(gè)圓滿的答案的。

  二、再讀課題,聽(tīng)錄音。

  課文中不多不少,出現(xiàn)了10個(gè)"你"。"你"是誰(shuí)?課文中出現(xiàn)了5個(gè)"我們",又是指誰(shuí)呢?那么這首詩(shī)是誰(shuí)向誰(shuí)訴說(shuō)心里話?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。("你"指時(shí)光老人,從課題和一個(gè)句子"相信我吧,時(shí)光老人"可以看出:"我們"指千千萬(wàn)萬(wàn)紅領(lǐng)巾,少年兒童。因而這首詩(shī)是千千萬(wàn)萬(wàn)紅領(lǐng)巾在向時(shí)光老人訴說(shuō)自己的心里話。)

  三、自學(xué)生字新詞,了解課文大意。

  1、讀準(zhǔn)生字"淙",別"秀才認(rèn)字認(rèn)半邊"把它讀成"zōng"而應(yīng)讀成"cóng"。

  2、理解詞語(yǔ),以"讀讀寫寫"中的7個(gè)詞語(yǔ)為主。也可讓學(xué)生提出自己不理解的其他詞語(yǔ),如:"原野""珍貴""賽過(guò)""匯報(bào)""準(zhǔn)能"等。[]

  四、在聽(tīng)音及自已讀讀詩(shī)歌時(shí),讓學(xué)生體會(huì)一下,準(zhǔn)備回答,時(shí)光才人帶給"我們"什么禮物?

  五、朗讀全詩(shī),分清層次。

  1、時(shí)光老人帶給我們什么禮物?

 。"美好的春天""一年的大好時(shí)光")

  從哪幾個(gè)句可以看出?(第三小節(jié)兩個(gè)句子。)課文哪一個(gè)部分寫了這一內(nèi)容?(第1-3節(jié))讓學(xué)生讀一讀。

  2、指名讀第4-7節(jié)。時(shí)光老人的禮物那么珍貴,孩子們?cè)趺磳?duì)待這份禮物?(愛(ài)惜時(shí)間,不負(fù)期望)

  3、劃分層次。課文(全詩(shī))可分兩層

 。1)第一層(1-3節(jié)):孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)美好的春天,一年的大好時(shí)光,使天地間充滿生機(jī),人間充滿希望。

 。2)第二層(4-7節(jié)):孩子們向時(shí)光老人保證:珍惜這份禮物,愛(ài)惜時(shí)間,不負(fù)期望。

  4、進(jìn)一步理解"珍貴"。比較近義詞:珍貴、珍惜,完成以下作業(yè),

  填空:

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