幼教網整理了關于2018年浙教版五年級語文上冊《赤壁之戰(zhàn)》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　設計理念：

　　以“火攻”為切入口，以說“計策”為主手段，引領學生關注琢磨課文語言，于語言的體會中感受人物的智慧，故事的魅力，表達的方式，從中激發(fā)學生閱讀歷史類故事的趣味。

　　教學目標：

　　1． 通過就詞解詞、聯(lián)系上下文等方法掌握本課重點字詞。

　　2． 通過概括文意、概說計策，學會簡練復述文本的方法。

　　3． 通過重點語句的體會，感受三國人物的鮮活形象，從中受到人文熏陶。

　　4． 通過深層質疑，引導課外閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　　教學時間：兩課時

　　教程預設：

　　一、揭題導入（包括課前）

　　1． 播放《三國演義主題歌》滾滾長江東逝水……

　　2． 談三國故事（重在學情的了解，便于學習的調整）

　　3． 引《赤壁之戰(zhàn)》

　　解赤壁：赤壁，山名。在今湖北省蒲圻縣西北。赤壁山險峻而又雄偉，臨江是拔空昂立的崖頭，猶如戰(zhàn)馬揚蹄，踏破萬頃煙波，石壁西側鐫刻著的“赤壁”二字，相傳為東吳大將周瑜所書，力蓋千鈞。

　　說題意：

　�。ㄒ�求說得清楚簡要）

　　二、初讀感知

　　1． 放聲讀文，了解大意。

　　2． 質疑問難，了解學情。

　�。ㄖ卦诓欢�的字詞；不太常見的詞句。）

　　反饋：

　　1． 字詞：順學字詞

　　劃詞，讀詞，有沒有不懂的？

　　調兵遣將（遣的字形？誰？駐） 丟盔棄甲（誰？逃）

　　自不量力（硬拿雞蛋去跟石頭碰）

　　不計其數(shù)

　　無心應戰(zhàn)

　　率領 抵擋 計策 纜繩

　　（在于培養(yǎng)學生靈活理解詞語的能力，而不是局限于字典、參考的等現(xiàn)成的答案。）

　　2． 內容

　　自由概括；

　　圍繞標題概括；

　　圍繞標題完整概括。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學生概括說話的能力。）

　　三、深究火攻

　　1．為什么火攻是個好主意？（以此帶動全文的學習）

　　自由發(fā)表

　　黃蓋的話：

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看