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2018年浙教版五年級語文上冊《背篼》教案設計(2)

來源:幼教網 2018-03-13 16:15:00

說兩句



 。1)說說什么是重點詞句?

 。2)怎樣抓住重點詞句理解課文?

  3、粗讀課文,找出重點句。

  這句話贊揚了山里孩子什么樣的好品質?

  二、精讀全文,理解內容

  1、說說課文是怎樣寫出山里孩子的“勤勞”的?

 。ㄔ跁险页鱿鄳脑~句,做上記號)

  2、討論:

 。1)“他背著滿滿一背篼柴禾,他背著五彩的晚霞歸來了”。

  (說明柴禾“多”、時間晚)

  想象當時的情景,用自己的話說說。

  書上又是怎樣寫的?

  討論課后題3(找、比、想)背誦1、2自然段。

 。2)“他放下沉甸甸的背篼,輕輕吁了一口氣,掏出一捧紅紅的山柿子,笑著給了圍上來的鄰家小弟弟。”“藥材……”

 。ㄕf明采的東西多、善良熱情、好學)

  (3)“拐過……繞過……走過……跨過……”

 。ㄕf明路途遙遠)

  (4)“小臉上的汗水和泥漬。抿著小嘴微笑。”

 。▌趧硬慌驴,不怕累)

  3、有感情地朗讀表現山里孩子“勤勞”的句子。根據敘述想象出一幅幅圖畫。

  4、圍繞重點,讀讀議議

 。1)選取2、3、4、7自然段自由讀。

  (2)討論:

 、偕斤L、小溪、鳥兒為什么對打柴的孩子這么親熱?

 、“炊煙”為什么說是“媽媽高高揚起的手臂”?

 、蹚“拐過”、“繞過”、“走過”、“跨過”這些動作,你看出他是怎樣的一個孩子?

 、軓膵寢尲毼⒌膭幼鳎憧闯隽耸裁?

  三、朗讀全文。

  四、課堂作業(yè)

  作業(yè)題4—6

  第三課時

  教學目標:

  1、初步學會抓住重點詞句理解課文內容的閱讀方法。

  2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3、感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。

  教學重點:深化重點句

  教學難點:背誦課文

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