教師補充材料：《晉書·王渾傳》：“時吳人新附，頗懷畏懼。渾撫循羈旅，虛懷綏納，座無空席，門不停賓，于是江東之士莫不悅附。”

　　老師對同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況非常滿意�，F(xiàn)在，就讓我們端起書，一起跟隨趙麗宏爺爺去欣賞頂碗少年的表演吧。

　　三、 自學(xué)課文

　　1.自讀課文，用最簡煉的語言說說課文主要講了一件什么事。少年一共進(jìn)行了幾次表演？少年的三次表演到底是什么樣的呢？

　　2.請自學(xué)課文2-7自然段，按照表格的要求用不同的符號標(biāo)示出答案，也可以在書中空白處寫下你的感受。

　　3.一花獨放不是春，百花齊放春滿園�，F(xiàn)在就進(jìn)入我們的你說，我說，大家說，交流平臺時間。

　　第一次表演:

　　課件：這個省略號說明了什么？

　　他的動作忽而（指生說），忽而（指生說），忽而（指生說），忽而（指生說），動作可真是變化（指生說），變化（指生說），變化（指生說），他的技術(shù)可真是高超呀！

　　可是，在一個大幅度轉(zhuǎn)身的時候（指生說），這時，觀眾的反應(yīng)是：指生答。

　　少年的反應(yīng)是：指生答。

　　課件：他此刻的心情是什么樣的？從哪個詞能看出來。他放棄表演了嗎？

　　板書：不放棄

　　頂碗少年雖然技藝高超，但意外還是發(fā)生了，這的確是一場難度很大的雜技表演啊！

　　第二次表演:

　　（1）“少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。”

　　“少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。”

　�、偎娜诵〗M朗讀，體會少年的鎮(zhèn)定自如。

　�。�2）“臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。”

　　從“呆呆地”、“汗珠”、“不知所措”可以看出少年怎樣？

　�。�3）“觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。”

　　“場子里一片喧嘩。”

　　“觀眾中有人在大聲地喊：‘行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！’好多人附和著喊起來。”

　　①觀眾在場的反應(yīng)讓你體會到什么？（少年的雜技表演驚心動魄）

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